【文章內容簡介】 。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4．小結：a、e都占中格，并要占滿格。5．學生練習書寫。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：扁扁嘴巴：eee我們認識了單韻母a、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2．練習朗讀短文。七、板書設計5一年級語文漢語拼音教案下冊篇七學會3個復韻母ɑoouiu，讀準音，認清形，正確書寫。能正確認讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會拼讀三拼音節(jié)。能正確認讀ɑoouiu，在四線格中正確書寫ɑoouiu。會拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié)，會拼讀三拼音節(jié)。復習學過的單韻母和三個復韻母?？辞榫硤D，編小故事，引出新授內容（故事中藏著帶有ɑoouiu）。逐一學習ɑoouiu三個復韻母，要讀準音，認清形，正確書寫；會拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會拼讀三拼音節(jié)。在日常生活中運用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它們組成的音節(jié)說什么。）通過小游戲鞏固所學的知識。韻母和音節(jié)卡片；籃子，遮布，幾樣蔬菜。一、復習檢查：（出示單韻母：ɑoeiu252。）開火車讀，指名讀。指名讀復韻母：ɑieiui，再齊讀?！苍u：復習韻母為新授內容作鋪墊?！扯?、看情境圖，編小故事，引出新授內容。（打開課本41頁）師：小朋友們，看，這是一幅北方的冬景圖，圖上都畫了些什么？你又想到了什么？和你的同桌說說。自由觀察情境圖，和同桌交流感受。（冬天好冷，小朋友們都穿上了棉襖，但是兩個哥哥不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳，連海鷗都來給他們加油呢。）〔評：圖文并茂的情境圖能激發(fā)學生學習的興趣，讓學生把所看到的、想到的都自由地說出來。〕師：這幅圖的后面還有一個故事呢，你們想聽嗎？（師講故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就覺得特別冷。她和姐姐推開門一看，呵，好大的雪呀!這時牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）過來，說：“你們快點穿上大棉襖（ɑo），跟我來?！泵è籵）說：“干嘛去?。俊薄澳銈兙透鴣戆?，一定會讓你們大開眼界的?！迸Ｅ＃╥u）帶著毛毛（ɑo）和姐姐來到海邊浴場，看到兩個哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。哇，他們好勇敢呀！一點兒也不怕冷。牛牛（iu）、毛毛（ɑo）和姐姐趕緊給他們加油（iu）。這時海鷗（ou）也來為他們加油（iu）了。小朋友們聽到了嗎，他們說些了什么？（讓學生自由說出他們的想法和感受。）師：圖上的這3個就是我們今天要學習的復韻母：ɑoouiu。〔評：用講故事的形式引出新授內容，順應了小孩子愛聽故事的特點，并在故事中藏著帶有ɑoouiu的音節(jié)，學生不知不覺就接觸到了所學的新知識。〕三、教學復韻母ɑoouiu。（一）學習復韻母ɑo。小朋友們還記得嗎，剛才牛牛叫毛毛和姐姐穿上什么衣服呀？（大棉襖）小朋友們記性真好?？?，這就是我們今天要學的第一個復韻母：ɑo。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型。（師范讀，指導發(fā)音，生跟著讀，同桌互相檢查口型。）（生個別讀，正音，再齊讀。）〔評：由故事很自然地過渡到新授的內容，在教學時很注重學生個體發(fā)音的指導?！常◣煶鍪荆酣225。oǎo224。o）誰來讀ɑo的四聲？（生個別讀，正音，再齊讀。）你們想用ɑo來說什么呢？（棉襖、毛毛穿棉襖、奧運會……）〔評：教學時讓學生用ɑo來說話，把拼音運用到生活中，增加了學生的39。印象，也能學以致用?！痴埿∨笥褌冇^察ɑo在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）（師出示:mɑo→mɑo）誰會讀這個音節(jié)？（生個別讀，正音，齊讀；再讀mɑo的四聲。）（師出示:xiɑo→xiɑo）哪個能干的小朋友會讀這個帶有小i的三拼音呢？（生個別讀，正音，齊讀；再讀xiɑo的四聲。）〔評：加強了音節(jié)拼讀的教學。〕（二）學習復韻母ou。師：小朋友們真能干，給自己加加油吧。剛才海鷗給哥哥們加油了，我們也請海鷗來給我們加加油怎么樣？〔評：這時學生的注意力已經(jīng)轉向了無意注意，老師很巧妙的利用海鷗來為小朋友們加油，學生的興致又被很快地調動起來了?！痴埧?，這就是海鷗的ou。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。（師范讀，指導發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）（生個別讀，正音，再齊讀。）（師出示：ōu243。uǒuu）誰來讀ou的四聲？（生個別讀，正音，再齊讀。）你有什么辦法記住ou呢？（海鷗，海鷗ououou……）請小朋友們觀察ou在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）（師出示:zou→zou）誰會讀這個音節(jié)？（生個別讀，正音，齊讀；再讀zou的四聲。）（師出示:zhou→zhou）誰又會讀這個音節(jié)？（生個別讀，指導區(qū)別平舌音和翹舌音，齊讀,小組比賽讀；再讀zhou的四聲。）你們想用zou或者zhou說些什么？（走路、柳州……）〔評：在教學時老師有意把平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)放到一起讓學生區(qū)別，在實踐中區(qū)別和運用平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)。〕（三）學習復韻母iu。海鷗為什么來給哥哥們加油呢？（哥哥們不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳。）請看，這就是iu。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。（師范讀，指導發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）（生個別讀，正音，再齊讀。）（師出示：iūiiǔi249。）誰來讀iu的四聲？（生個別讀，正音，再齊讀。）你有什么辦法記住iu呢？（哥哥游泳iuiuiu、加油加油iuiuiu……）請小朋友們觀察iu在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）（師出示:liu→liu和niu→niu）誰會讀這兩個音節(jié)？（生個別讀，正音，指導區(qū)別聲母l和n,齊讀；再讀liu和niu的四聲。）你們想用liu或者niu說些什么？（柳樹、柳州、牛牛、小?！苍u：區(qū)別鼻音“n”和邊音“l(fā)”對很多人來說都是比較困難的，教學時老師也注重這兩個聲母在音節(jié)中的指導?！乘?、拼音游戲。師：今天中午老師要給家人做一頓豐盛的午餐。小朋友們猜猜看，老師的籃子里都買了什么？如果你們猜猜對了，老師可以請你們到家里來做客的喲！老師這里有一些小提示，你們可以拼一拼，讀一讀。（師出示:c224。ihuāǒujiǔc224。iy243。uc224。il224。jiāo）生自由拼讀詞語，拼對了就說一說你見過它們嗎？再說說它們分別是什么樣子的？說對了老師就拿出相應的物品。然后再反過來，老師拿出什么物品生就拼讀對應的詞語。這些蔬菜中你最喜歡吃什么？或是不喜歡吃什么？它的味道怎么樣？〔評：教師設計了與拼音教學有關的游戲，讓學生在玩中學、樂中學。游戲是學生最感興趣的活動，通過游戲讓復習在輕松愉快的氛圍中進行，學生在不知不覺中鞏固了拼音知識，還進行了說話的訓練?！澄濉ⅲ哼@節(jié)課我們學習了三個新的復韻母：ɑoouiu，大家一起來讀一讀?！部傇u：由于漢語拼音是一些抽象的表音符號，初入學的六、七歲兒童心理過程帶有明顯的具體形象性和無意性，認識活動主要依賴感覺、知覺和表象，教學時教師充分利用生動活潑的教學插圖，編小故事以引出新授內容，適合孩子年齡特點，激發(fā)了孩子的學習興趣。注重漢語拼音的拼讀訓練，對易拼錯的音節(jié)進行特別指導。把拼音運用到生活中，增加了學生的印象，學以致用。教師設計了與拼音教學有關的游戲，讓復習在輕松愉快的氛圍中進行，也較好地體現(xiàn)了愉快教學的主旨?！骋荒昙壵Z文漢語拼音教案下冊篇八、指韻母、說聲調。xiě xi232。 xuě xu233。 ěr。出示拼音卡片ie、e、252。e、ue、er，指生找出整體認讀音節(jié)，并領讀。tiě ni232。 xuě u233。 ěr：，你有什么發(fā)現(xiàn)？、q、x與252。e相拼時252。上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調。，并在小組內進行糾音、正音。，開火車讀，達到熟練拼讀。、n252。e、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)，？分別是什么樣子的？(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？232。 s232。 xuě huā夜 色 雪 花：雪。這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？預設：“雪”：雨點落到倒山上。，給這個生字找找朋友?！对聝簭潖潯?。，請學生獨立進行拼讀。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)？做拼讀小老師。出示兒歌：u232。 233。r 5一年級語文漢語拼音教案下冊篇九9 ɑi ei ui本課有 6 部分內容。第一部分是 3 個復韻母，配有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。放學了，孩子們一 個挨著一個，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一 杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi 的音，“杯、圍”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。第二部分是復韻母 ɑi、ei、ui 的四聲。第三部分是聲母與 ɑi、ei、ui 的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關系，其中“妹、 奶”是本課要認的生字。第五部分是兒歌《小白兔》。其中 b225。i、wěi、zuǐ、z224。i 是本課新學的音節(jié)，“白、皮” 是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞“p225。i du236?！?。1. 正確認讀復韻母 ɑi、ei、ui 和它們的四聲，讀準音，認清形。2. 正確拼讀聲母和 ɑi、ei、ui 組成的音節(jié)。了解復韻母的標調規(guī)則。能在四線格中正 確書寫音節(jié)詞“p225。i du236?！?。3. 借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”2 個詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。4. 認識“妹、奶、白、皮”4 個生字。【教學重點】 復韻母 ɑi、ei、ui 的正確認讀；聲母和 ɑi、ei、ui 組成音節(jié)的正確拼讀。 【教學難點】 了解復韻母的標調規(guī)則。一、復韻母教學1. 讀準音。 情境圖中隱含著復韻母的讀音，復韻母讀音的教學要充分利用情境圖。要引導學生仔細觀察情境圖，讓學生用完整的句子說說圖中有什么。在學生說到“挨、奶、白、戴、杯、 水、圍”等讀音的時候，相機出示 ɑi、ei、ui。圖中還有很多細節(jié)可以提示本課復韻母的讀 音，如，圖中有 3 個女“孩”、3 個男“孩”，他們都是“黑”色的頭發(fā)，有的“背”著書 包，有的穿著“灰”色的衣服，圖中小男