【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手中拿白云，你的朋友在這里。３、擴(kuò)展活動(dòng)：⑴ 做游戲，找朋友：用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。⑵ 拼讀音節(jié)：教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。一年級(jí)漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文教案9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀ɑ、e、i、u、252。的四聲。這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）二、揭示課題。今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi?？磮D說(shuō)話引出ɑi。圖上畫(huà)著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！卑è）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）教師范讀、領(lǐng)讀。（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨ɑ—ɑi。ɑ的發(fā)音從開(kāi)始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要?jiǎng)?，讓學(xué)生反復(fù)練讀。四聲練習(xí)。讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：āi：我挨著你，你挨著我。225。i：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。224。i：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。一年級(jí)漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文教案10一、教材簡(jiǎn)介：課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡片五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)步驟：第一課時(shí)（一）自主學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。讓學(xué)生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。（二）觀察比較學(xué)習(xí)YW仔細(xì)觀察圖，看看圖上什么和Y相同？誰(shuí)知道它讀什么？Y的寫(xiě)法：先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。學(xué)生寫(xiě)抄寫(xiě)本YW的教法同上小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同介紹是大Y大W（三）故事激趣大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開(kāi)拼。師讀——跟讀——生讀大W是小ū的媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。大W是小ū的媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml；沒(méi)有媽媽，有一天，小uuml；也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽，只有她沒(méi)有，傷心地哭了。大Y看見(jiàn)了，親切地對(duì)小uuml；說(shuō)：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩?！毙uml；聽(tīng)見(jiàn)了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)īūǖYīWūYū采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音（二）區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（三）按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū聲母韻母音節(jié)（四）看圖讀音節(jié)說(shuō)話看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話一年級(jí)漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文教案11漢語(yǔ)拼音11 ie 252。e er一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、252。e組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。二、教材說(shuō)明本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ie、252。e，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示252。e和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。第二部分是聲母和252。e的拼音練習(xí)。第三部分是看圖拼讀音節(jié)。第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)。第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。ie、252。e、er的發(fā)音、聲母與252。e組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)ie、252。e、er發(fā)音的錄音帶。復(fù)韻母ie、252。e、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。本課生字卡片。(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)復(fù)韻母ie、252。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i。ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。252。e和yue讀音相同，252。e是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和252。e組成音節(jié)時(shí)，252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)。er的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。(三)拼音教學(xué)拼音練習(xí)時(shí)，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與252。e相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀。教師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫(huà)家)，河(大河、河水)，入(出入)?！皟骸钡淖x音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀233。r，如“兒童、兒女”。在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚(yú)兒、月兒”。“機(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過(guò)“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。句子中每個(gè)字的音節(jié)都學(xué)過(guò)，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面，體會(huì)“有趣極了”。(五)擴(kuò)展活動(dòng)做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。比一比，讀一讀。ei—ieei—eriu—uiie—252。e讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子 y233。爺爺 yě 田野 y232。樹(shù)葉233。r兒童 ěr耳朵 232。r一二回家制作ie、252。e、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。選合適的字，畫(huà)“?”飛(雞、機(jī))(河、和)水小(雞、機(jī))(河、和)好(六)課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、參考資料ie、252。e、er的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)始，接著發(fā)e，口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念234。，口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)252。e時(shí)，由252。開(kāi)始，然后向e滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音aoe一年級(jí)語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音 a o e教材分析：這一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四部分。“漢語(yǔ)拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)。本冊(cè)書(shū)整體目標(biāo)為1．漢語(yǔ)拼音。2．識(shí)字、寫(xiě)字。3．閱讀4．口語(yǔ)交際。在拼音這一部分，主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě)）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。學(xué)情分析：一年級(jí)屬于學(xué)生起步階段,認(rèn)識(shí)字母,學(xué)會(huì)拼讀。這一階段呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是,學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況不一,有的熟練，有的欠熟練；有時(shí)還會(huì)混淆，經(jīng)思考后才能改正。但是，學(xué)生已經(jīng)可以借助漢語(yǔ)拼音這一工具幫助識(shí)字，進(jìn)而幫助閱讀。設(shè)計(jì)思路：用講故事的方法導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要通過(guò)圖片，讓學(xué)生更好的聯(lián)想到所學(xué)習(xí)的拼音字母的特點(diǎn)，以便更好的記憶。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母。掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)方法：講述法、提問(wèn)法教具準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、游戲圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣同學(xué)們，從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)拼音朋友“aoe”。（板書(shū)課題：aoe）二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”出示a的圖片，學(xué)習(xí)“a”的音：（1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？（3）教師范讀并領(lǐng)讀“a”。（4）學(xué)生練讀“a”，及時(shí)評(píng)價(jià)并矯正不規(guī)范的讀音。學(xué)習(xí)“a”的形（1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（出示女孩腦袋形狀的字母a圖片）（3）大家一起看著圖片學(xué)習(xí)一首記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”出示“o”圖片，學(xué)習(xí)“o”的音（1）觀察后提問(wèn)；圖上畫(huà)的是什么？（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀并領(lǐng)讀“o”。（4）學(xué)生體會(huì)讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)并矯正不規(guī)范的讀音。學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”出示“e”的插圖，學(xué)習(xí)“e”的音：?jiǎn)枺簣D上畫(huà)的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。（2）教師范讀。（3）指名學(xué)生讀，及時(shí)評(píng)價(jià)矯正。學(xué)習(xí)“e”的形（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪是上格、中格、下格。同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、o、e（l）學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。學(xué)生書(shū)空，并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè)a。（2）學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。（3）學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，