【文章內容簡介】 幫助識字、學習普通話；能使孩子們樂意學習、主動學習。第三篇：一年級語文漢語拼音一年級語文漢語拼音一年級語文教案漢語拼音?識字?聽話說話16教學目標：、學會復韻母ie、252。e、er和整體認讀音節(jié)e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。學會拼帶有復韻母ie、252。e的拼音，掌握252。上兩點的省略規(guī)則。時安排：2時第一時教學目標：學會復韻母ie、252。e和整體認讀音節(jié)e、ue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。教學過程：一、復習檢查。、用卡片指名認讀帶調的復韻母。指名認讀音節(jié)：n252。、l252。和u、qu、xu。復習252。上兩點省略規(guī)則的兒歌。二、教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)e。、看投影說話引出ie。圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。教學ie的發(fā)音，認清字形。發(fā)音要領：先發(fā)i，緊接著發(fā)234。（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是234。，不是e。教學整體認讀音節(jié)e。告訴學生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認讀音節(jié)。復韻母ie和整體認讀音節(jié)e的四聲練習。、練習拼音：d一i233。一di233。（蝶）。三、教學復韻母252。e的和整體認讀音節(jié)ue。啟發(fā)學生回憶252。上兩點省略規(guī)則：有大帶頭，小252。的眼淚就擦干凈了。拼音：q一252。232。一qu232。（雀）。四、鞏固練習。、開火車認讀卡片。聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節(jié)？第幾聲？椰子樹的ē老爺爺的233。黑夜里的232。月亮圓的u232。聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？寫（xiě）謝（xi232。）雪（xuě）學（xu233。）五、指導書寫。第二時教學目標：、學會復韻母er，會讀它的四聲。學會拼帶有復韻母ie、252。e的拼音，掌握252。上兩點的省略規(guī)則。教學過程：一、復習檢查?？ㄆJ讀。二、教學韻母er。、看投影說話引出er。圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。發(fā)音要領：在發(fā)e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。er只單獨作音節(jié)，不同聲母拼音。四聲練習：ēr（兒）ěr（耳）、232。r（二）。三、練習拼音。、讓學生自己拼讀本上的音節(jié)：n一252。e一n252。e等。讓學生說說：nl和252。e拼成音節(jié)，252。上的點不省略。、q、x和252。e拼成音節(jié)，252。上兩點要省略。四、鞏固練習。、區(qū)別ie——eier——re的發(fā)音和字形。指導堂作業(yè)。五、讀文。第四篇：淺談小學一年級語文漢語拼音教學淺談一年級語文漢語拼音教學我是一名教過十多年一年級的語文教師。雖然我無數次和漢語拼音打交道，但我總覺得拼音是小學教學的一大難關，也是小學語文教學中最枯燥乏味的內容之一，再加上學生是剛入一年級的新生，他們注意力持續(xù)時間短，一般保持在十分鐘左右。怎樣把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，怎樣才能讓學生掌握好拼音知識呢？通過自己十多年摸索的經驗，我總結了幾點看法：一、導課新穎，引發(fā)學習興趣興趣的產生源自于學生對事物的好奇，因此，在導入新課時，教師要創(chuàng)設一定的教學境，使學生從上課開始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶，感染，激勵，從而喚起學生繼續(xù)感受的意愿，引起對所學知識的興趣。如：教學iu、ui時，用講故事的形式引導學生的注意力?！坝袃蓚€小朋友，他們分別叫小iu 和小ui，他們是一對雙胞胎弟兄，長相幾乎一樣，又經常穿一樣的衣服，帶一樣的帽子。他們的媽媽有時也很難分辨清哪個是老大哪個是老二，聰明的小朋友，你們想知道老師是用什么辦法把他們分清的嗎？”這樣，學生的情緒一下子高漲起來，教師抓住這一極佳的時機，導入新課教學，取得事半功倍的效果。二、選擇恰當的教學方法，豐富課堂教學一年級新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學中，教師采取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。游戲。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园押軣o味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事情，符合一年級學生的心理特點，使他們快快樂樂地學，輕輕松松地記，深受學生歡迎。例如，在教學“ai ei ui”時，教師設計了一個“打電話”的游戲，兩名學生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學生反復朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住一