【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑧學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則：調(diào)號(hào)要標(biāo)在口形大、聲音響亮的那個(gè)音上。教學(xué)兒歌：有ɑ不放過(guò)。⑨，集體讀。⑩引導(dǎo)用ɑi的四聲進(jìn)行說(shuō)話。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei（1）ei的讀音。①圖上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（ei ei ei）②出示ei。說(shuō)說(shuō)ei是由哪兩個(gè)單韻母合起來(lái)的。我們應(yīng)該怎樣發(fā)ei音。（先讀e，然后向i滑行）③學(xué)生自由練習(xí)試讀。教師注意學(xué)生的口形變化。④指名讀，集體讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。⑤ei 也由兩個(gè)單韻母組成，我們也應(yīng)該叫它什么？（2）ei的四聲。①說(shuō)說(shuō)ei的調(diào)號(hào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上。（沒(méi)ɑ 找o e）②出示：ei ei ei ei③練讀ei的四聲。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui（1）學(xué)習(xí)ui的讀音。誰(shuí)能根據(jù)ɑi ei 的發(fā)音方法，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣讀ui？學(xué)生自由試讀，注意指導(dǎo)能力差的學(xué)生。（2）學(xué)習(xí)ui的四聲。①根據(jù)規(guī)定，調(diào)號(hào)應(yīng)該標(biāo)在i上。既然調(diào)號(hào)標(biāo)在i上，我們標(biāo)調(diào)號(hào)時(shí)應(yīng)注意什么？（要把i上的一點(diǎn)去掉）②出示：ui ui ui ui學(xué)生自由練讀四聲，教師注意正音。學(xué)習(xí)ɑi ei ui的書(shū)寫(xiě)。（1）ɑi ei ui都由；兩個(gè)韻母組成，我們寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（2）練習(xí)描紅。鞏固練習(xí)1）、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui2）、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。ao ou iu教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音音節(jié)和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。主要板書(shū)計(jì)劃：1ɑo ou ium d t nd ɑo t i ɑo h ou l iug n z q作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)韻母。會(huì)讀韻母，會(huì)拼音節(jié)。課外：抄寫(xiě)音節(jié)，讀熟拼音。完成練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀ɑ o e i u 252。抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui。指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ɑo ou iu。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu教學(xué)復(fù)韻母ɑo（1）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。①孩子們身上穿著什么衣服？（鴨絨襖）“襖”是第幾聲？誰(shuí)回把第三聲改為第一聲？指名讀。②板書(shū)復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要注意什么？③教師范讀，學(xué)生自由練讀。④指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。（2）學(xué)習(xí)ɑo的四聲。①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上？為什么？②出示：āo 225。o āo 224。o自由練讀，打亂順序讀，指名讀。③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。①板書(shū)ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。②教師范讀，學(xué)生練讀。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。①指名在ou上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說(shuō)說(shuō)為什么標(biāo)在o上。②自由練讀，打亂順序讀，指名讀，開(kāi)“火車(chē)”讀。教學(xué)復(fù)韻母iu。（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。①游泳的“游”是第幾聲？誰(shuí)會(huì)發(fā)第一聲？②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。③比較iu和ui。（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（i u都有標(biāo)在后）②練讀iu的四聲。③練習(xí)用iu的四聲組詞。學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書(shū)寫(xiě)。（1）引導(dǎo)看書(shū)上的四線格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。（2）練習(xí)描紅。小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有ɑ別放過(guò)，沒(méi)ɑ找o e，i u都有標(biāo)在后。四、鞏固練習(xí)抽讀卡片。做游戲，找朋友。教師把復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分發(fā)給六個(gè)學(xué)生。教師報(bào)漢字，讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對(duì)號(hào)。毛線的“毛”的韻母是哪一個(gè)？（ɑo）開(kāi)會(huì)的“會(huì)”的韻母是哪一個(gè)？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個(gè)？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個(gè)？（ɑi）黃牛的“牛”的韻母是哪一個(gè)？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個(gè)？（ou）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu抽讀聲母卡片：m d I g t q x n二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。m mɑo（1）出示：d ɑo dɑog gɑo①指名說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。②引導(dǎo)分析音節(jié)。③自由練讀音節(jié)。（2）出示：d diɑot i ɑo tiɑon niɑo①說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。②獨(dú)立分析音節(jié)。③復(fù)習(xí)三拼連讀法。（聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng)）④自由練習(xí)三拼，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。⑤指名讀三拼音節(jié)?？磮D練讀拼音詞。（1）拼讀d224。 dāo。①圖上畫(huà)了什么？（一把大刀）②出示音節(jié)詞：d224。 dāo指名直呼音節(jié)d224。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。③指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiāo qi225。o。教法同上。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。做游戲四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指讀音節(jié)：niāo xi224。o g224。o抽讀聲韻母卡片：ou iu q n g t二、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。t tou（1）出示：h ou houz zou（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀。n niu（4）出示：l iu liuq qiu方法同上。看圖讀拼音詞。（1）出示：g─ou→gou指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。出示：hua gouhua是幾拼音？指名連讀拼音詞。（3）出示：q─iu→qiu自由練讀，指名拼讀。（4）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。指名連讀拼音詞。看圖讀繞口令（1）圖上畫(huà)了什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）出示繞口令（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難讀的音節(jié)。（5）指名讀。三、鞏固練習(xí)讀一讀，比一比。ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu分解音節(jié)。mao →()—()diu→()—()gou→()—()rou→()—()tiao→()—()—()qiao→()—()—()四、作業(yè)ie 252。e er教學(xué)要求：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 252。e、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和ye的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀由聲母與ie 252。e組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。能區(qū)分韻母和音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。主要板書(shū)計(jì)劃：1ie 252。e ern—252。e→n252。e j—252。e→(jue)l—252。e→l252。e q—252。e→(que)x—252。e→(xue)b249。 xi233。 p237。 xuē作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)韻母。會(huì)讀韻母，會(huì)拼音節(jié)。課外：抄寫(xiě)音節(jié)，讀熟拼音。完成練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀單韻母卡片。二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ie ye 252。e yue er。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye教學(xué)復(fù)韻母ie。(1)ie 的發(fā)音。①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。②學(xué)生自由練讀，指名試讀。（2）ie的四聲練習(xí)。①怎樣給ie標(biāo)調(diào)，為什么。②指名練讀，集體讀。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。（1）講故事。（2）出示：ye，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。（3）出示ye的四聲。指名認(rèn)讀。（4）用ye的四聲組詞。四、教學(xué)復(fù)韻母252。e和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。教學(xué)復(fù)韻母252。e。（1）教學(xué)復(fù)韻母252。e的讀音。根據(jù)ie的讀法試讀252。e。（2）教學(xué)復(fù)韻母252。e的四聲。指名加聲調(diào)，說(shuō)說(shuō)理由。練讀復(fù)韻母252。e的四聲。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（1）故事講解252。e站到y(tǒng)的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。（2）出示yue。領(lǐng)讀，指名讀。比較：ie—ye 252。e—yue要求學(xué)生知道：ie和ye，252。e和yue語(yǔ)音完全一樣，但ie 252。e是復(fù)韻母，ye yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。五、鞏固練習(xí)指讀書(shū)上的內(nèi)容。開(kāi)火車(chē)讀ie ye 252。e yue六、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀卡片ie 252。e ye yue認(rèn)讀ju qu xu，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩是媽媽的什么人。（兒子）告訴學(xué)生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的一個(gè)韻母的讀音有點(diǎn)像。出示：er老師讀，講解發(fā)音方法。板書(shū)er的四聲，自由練讀。說(shuō)明：er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學(xué)252。e與聲母相拼，鞏固252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。n l與252。e相拼。（！）抽讀l 和n，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。（2）出示：n—252。e→n252。e學(xué)生自由練拼，指名拼讀。（3）出示：l—252。e→l252。e教法同上。（4）比較n l與252。e相拼的異同。j q x與252。e相拼。（1）抽讀卡片j q x。（2）出示：j—252。e→()q—252。e→()x—252。e→()(3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（4）指名到黑板上填。填好后說(shuō)說(shuō)理由，并糾正填錯(cuò)的音節(jié)。（5）自由練拼，指名拼讀。四、鞏固練習(xí)做游戲，看誰(shuí)拿得準(zhǔn)，拿得快。合成音節(jié)。j—252。e→()q—252。e→()n—252。e→()l—252。e→()五、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀韻母卡片：ie 252。e er抽讀音節(jié)卡片：ye yue er說(shuō)說(shuō)er是什么韻母。二、看圖讀拼音詞出示：布鞋和皮靴圖。指名說(shuō)說(shuō)圖意。出示：x—i233。→xi233。說(shuō)說(shuō)聲母，韻母各是什么，練習(xí)拼讀。出示b249。 xi233。，指名連讀拼音詞。出示：x—252。ē→xuē說(shuō)說(shuō)音節(jié)x后是什么韻母。練習(xí)拼讀。出示p237。 xuē，指名連讀拼音詞。三、看圖讀拼音兒歌出示拼音兒歌。學(xué)生自由拼讀音節(jié)。按要求找音節(jié)。（1）找出三拼音節(jié)。（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。找出后多讀幾遍。指名讀兒歌?？磮D說(shuō)說(shuō)小立立怎樣愛(ài)學(xué)習(xí)。三、作業(yè)認(rèn)一認(rèn)４教學(xué)目的及要求能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個(gè)主要方向。利用圖畫(huà)和生活實(shí)際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對(duì)的。16個(gè)字每8個(gè)一組，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)所需課時(shí)兩課時(shí)課前幾分鐘和學(xué)生交流教師自我簡(jiǎn)介：請(qǐng)學(xué)生自我介紹或向老師提問(wèn)：學(xué)生的姓名、年齡、愛(ài)好……入學(xué)后的感受……面對(duì)教師此時(shí)都想說(shuō)些什么……以上兩個(gè)程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學(xué)氣氛，努力和在坐的學(xué)生溝通；增進(jìn)彼此間的相互了解，使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作；創(chuàng)設(shè)愉快、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利完成。第一課時(shí)教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節(jié)課嗎？愿意認(rèn)漢字嗎？前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎？都認(rèn)了那些漢字？現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的漢字（出示字卡）。今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好？讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》（出示板書(shū)）二、出示課文情景圖：每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車(chē)讀。三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義：先提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。教師進(jìn)一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進(jìn)。東、西、南、北四個(gè)方向?！叭粘鰱|方，日落西山?！薄扒昂?、左右”是相對(duì)的。（可讓學(xué)生上臺(tái)表演）四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字：出示字卡，打亂順序，分組開(kāi)火車(chē)讀。集體齊讀。指名認(rèn)讀。集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。自己隨意朗讀。聯(lián)想情景圖畫(huà)面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。第二課時(shí)教學(xué)程序一、繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)4》，做“找朋友”的游戲。（拼音、漢字連線，學(xué)生演板）二、提問(wèn)：《認(rèn)一認(rèn)4》漢字歌？然后大家齊背。三、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記住16個(gè)漢字的？四、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，16個(gè)漢字的特點(diǎn)？（一人說(shuō)一個(gè)即可，充分發(fā)揮個(gè)人的想象）五、提問(wèn)：能將這16個(gè)漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）***誰(shuí)說(shuō)得好就獎(jiǎng)給誰(shuí)一朵小紅花或五角星。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元漢語(yǔ)拼音教案z c s教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書(shū)寫(xiě)。能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：掛圖、生字卡片主要板書(shū)計(jì)劃：作業(yè)設(shè)計(jì)安排：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)音拿卡片。把j q x 三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀。j q x與u相拼時(shí)要注意什么？二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新課內(nèi)容看情境圖。