【正文】 上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。老師說話認真聽，提出問題多動腦。教師在每次升國旗儀式前要提醒學(xué)生，在升旗儀式后要及時小結(jié)，表揚認真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。重點：a、o、e的音、形教學(xué)。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。2．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。5．學(xué)生練習(xí)書寫。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。七、板書設(shè)計 1漢語拼音2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、252。2．掌握i、u、252。、Wu、．學(xué)會使用四線格。三個單韻母的音。的四聲，讀好二、三聲。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形。的四個聲調(diào)。的讀音及四聲1． 教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。3．教學(xué)單韻母{（出示第三幅圖及{的四聲 }問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個整體認讀音節(jié)。五、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文六、板書設(shè)計yi wu yu 教學(xué)反思：漢語拼音3教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。五、總結(jié)這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時，P和f都要送氣。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。六、布置作業(yè)1．將bprnf每個抄寫三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)七、板書設(shè)計 ：教學(xué)反思：漢語拼音4 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。難點：練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。2．齊讀4個聲母b p m f3．認讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。I n共兩筆，占中格。三、鞏固練習(xí)1．認讀聲母d t n l2．說順口溜猜字母第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。3．出示音節(jié)分小組拼讀、指名拼。教學(xué)反思：漢語拼音復(fù)習(xí)（一）教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)，并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。教學(xué)過程：一、記一記聲母和韻母（一）聲母1．出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點的，你們還記得嗎？ 2．大家按順序讀聲母表上的聲母。（注意：學(xué)聲母時，先學(xué)z、c、s，后學(xué)的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時要顛倒過來。能正確認讀由聲母與ɑi ei ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。會讀韻母，會拼音節(jié)。完成練習(xí)冊。指名說說這6個字母叫什么名字。比較6工人單韻母的口形大小。（由大到小排列）二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖。（1）談話。ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹苗。三、新授學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。①談話引導(dǎo)：從圖上可以看出有兩棵樹。③板書ɑi：教師示范發(fā)ɑi音，要求學(xué)生聽老師的發(fā)音，看看老師的口形。④師講述發(fā)音方法。⑥告訴學(xué)生：ɑi由兩個單韻母組成，我們叫它復(fù)韻母。 233。(2)學(xué)習(xí)四聲⑦復(fù)韻母和單韻母一樣也有四聲。i ǎi 224。教學(xué)兒歌：有ɑ不放過。⑩引導(dǎo)用ɑi的四聲進行說話。①圖上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會發(fā)出什么聲音？（ei ei ei）②出示ei。我們應(yīng)該怎樣發(fā)ei音。教師注意學(xué)生的口形變化。⑤ei 也由兩個單韻母組成，我們也應(yīng)該叫它什么？（2）ei的四聲。（沒ɑ 找o e）②出示：ei ei ei ei③練讀ei的四聲。誰能根據(jù)ɑi ei 的發(fā)音方法，說說我們應(yīng)該怎樣讀ui？學(xué)生自由試讀，注意指導(dǎo)能力差的學(xué)生。①根據(jù)規(guī)定，調(diào)號應(yīng)該標(biāo)在i上。學(xué)習(xí)ɑi ei ui的書寫。鞏固練習(xí)1）、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui2）、比較3個復(fù)韻母的異同。能正確認讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)和拼音句。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。會讀韻母，會拼音節(jié)。完成練習(xí)冊。抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說說圖的內(nèi)容。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu教學(xué)復(fù)韻母ɑo（1）學(xué)習(xí)ɑo的讀音。②板書復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？③教師范讀，學(xué)生自由練讀。⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？為什么？②出示：āo 225。o自由練讀，打亂順序讀，指名讀。教學(xué)復(fù)韻母ou。①板書ou，告訴學(xué)生ou的讀音有點像海鷗的“鷗”。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點。①指名在ou上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標(biāo)在o上。教學(xué)復(fù)韻母iu。①游泳的“游”是第幾聲？誰會發(fā)第一聲？②出示復(fù)韻母iu，學(xué)生自由練讀。（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。（i u都有標(biāo)在后）②練讀iu的四聲。學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書寫。（2）練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)抽讀卡片。教師把復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分發(fā)給六個學(xué)生。毛線的“毛”的韻母是哪一個？（ɑo）開會的“會”的韻母是哪一個？（ui）烏黑的“黑”的韻母是哪一個？（ei）帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個？（ɑi）黃牛的“牛”的韻母是哪一個？（iu）小猴的“猴”的韻母是哪一個？（ou）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查抽讀復(fù)韻母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu抽讀聲母卡片：m d I g t q x n二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。②引導(dǎo)分析音節(jié)。（2）出示：d diɑot i ɑo tiɑon niɑo①說說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同。③復(fù)習(xí)三拼連讀法。⑤指名讀三拼音節(jié)。（1）拼讀d224。①圖上畫了什么？（一把大刀）②出示音節(jié)詞：d224。引導(dǎo)分析dāo。③指名連讀拼音詞。o。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)書寫。o g224。t tou（1）出示：h ou houz zou（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。n niu（4）出示：l iu liuq qiu方法同上。（1）出示：g─ou→gou指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。出示：hua gouhua是幾拼音？指名連讀拼音詞。（4）說說圖上畫的是什么?？磮D讀繞口令（1）圖上畫了什么地方？有誰？他們在干什么？（2）出示繞口令（3）引導(dǎo)自由拼讀。（5）指名讀。ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu分解音節(jié)。e er教學(xué)要求：學(xué)會復(fù)韻母ie 252。能正確認讀由聲母與ie 252。教學(xué)重點難點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會拼讀音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。e ern—252。e j—252。e→l252。e→(que)x—252。 xi233。 xuē作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)抽讀單韻母卡片。聽語境歌，相機出示ie ye 252。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye教學(xué)復(fù)韻母ie。①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。（2）ie的四聲練習(xí)。②指名練讀，集體讀。（1）講故事。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。指名認讀。四、教學(xué)復(fù)韻母252。教學(xué)復(fù)韻母252。（1）教學(xué)復(fù)韻母252。根據(jù)ie的讀法試讀252。（2）教學(xué)復(fù)韻母252。指名加聲調(diào)，說說理由。e的四聲。（1）故事講解252。（2）出示yue。比較：ie—ye 252。e和yue語音完全一樣，但ie 252。五、鞏固練習(xí)指讀書上的內(nèi)容。e yue六、作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查認讀卡片ie 252。二、教學(xué)特殊韻母er指名說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。出示：er老師讀，講解發(fā)音方法。說明：er是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。e與聲母相拼，鞏固252。n l與252。（?。┏樽xl 和n，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。e→n252。（3）出示：l—252。e教法同上。e相拼的異同。e相拼。（2）出示：j—252。e→()x—252。（4）指名到黑板上填。（5）自由練拼，指名拼讀。合成音節(jié)。e→()q—252。e→()l—252。e er抽讀音節(jié)卡片：ye yue er說說er是什么韻母。指名說說圖意?！鷛i233。出示b249。指名連讀拼音詞。ē→xuē說說音節(jié)x后是什么韻母。出示p237。三、看圖讀拼音兒歌出示拼音兒歌。按要求找音節(jié)。（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。指名讀兒歌。三、作業(yè)認一認４教學(xué)目的及要求能夠正確認識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。教學(xué)重點及難點聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個主要方向。16個字每8個一組，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一課時教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節(jié)課嗎？愿意認漢字嗎？前一段的學(xué)習(xí)中認過漢字嗎？都認了那些漢字？現(xiàn)在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。教師進一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進?！叭粘鰱|方，日落西山。（可讓學(xué)生上臺表演）四、反復(fù)認讀16個漢字：出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。指名認讀。自己隨意朗讀。第二課時教學(xué)程序一、繼續(xù)學(xué)習(xí)《認一認4》，做“找朋友”的游戲。三、提問：誰能說說，你是怎樣記住16個漢字的？四、提問：誰能說說，16個漢字的特點？（一人說一個即可，充分發(fā)揮個人的想象）五、提問：能將這16個漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）***誰說得好就獎給誰一朵小紅花或五角星。能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。把j q x 三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。圖上畫