【正文】 全班交流反饋： A、回答剛才提出的問題。1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。附板書：春雨的色彩綠、紅、黃?? 3 鄧小平爺爺植樹一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。選一組表演讀，鼓勵(lì)。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，你們說，春雨美嗎? 美美地朗讀第三段。任意選擇生字；分小組互相組詞。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字。(自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀)出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。’了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。C、全班讀。C、愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎? D、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? ’ E、比賽讀，指導(dǎo)讀。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))學(xué)習(xí)第一節(jié)。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個(gè)字。（尋找 春天，放在春天真正來臨時(shí)完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。(四)分析字形，指導(dǎo)書寫?！褒R”字就是乙個(gè)文字加上一撇一豎。(指名說，將花送給學(xué)生)初讀韻文，識(shí)字寫字。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。出示字卡：yue xing guang yun dian feng xing er月星光云電風(fēng)行兒教師讓學(xué)生說說這些字中哪些是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，讀一讀。課外：熟讀課文。四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指名讀聲母卡片y w。教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。（2）教學(xué)w的字形及書寫的方法。①告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。①看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？②出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。完成練習(xí)冊。 yǐ? y236。能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。（4）看看，致命說說圖意。二、學(xué)習(xí)三拼音出示：sh─u─o→shuo仔細(xì)看：shuo這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成？（這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié)）指導(dǎo)拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫。 chū”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里。sh249。 r236。①自由練讀四聲，同桌互相檢查。出示：zhī zh237。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）⑥告訴學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。③sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。絲瓜須兒s s s。 rǐ r236。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？引導(dǎo)看圖指名說出圖意。帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓c c c。圖上畫的是什么？出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。三．教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。指名認(rèn)讀。教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。三、作業(yè)認(rèn)一認(rèn)４教學(xué)目的及要求能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。三、看圖讀拼音兒歌出示拼音兒歌。出示b249。e→()l—252。（4）指名到黑板上填。e相拼的異同。（?。┏樽xl 和n，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。出示：er老師讀，講解發(fā)音方法。e和yue語音完全一樣，但ie 252。e的四聲。（1）教學(xué)復(fù)韻母252。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。①范讀，講述發(fā)音要領(lǐng)。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。e→l252。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特殊韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。（5）指名讀。（1）出示：g─ou→gou指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)書寫。①圖上畫了什么？（一把大刀）②出示音節(jié)詞：d224。（2）出示：d diɑot i ɑo tiɑon niɑo①說說這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。四、鞏固練習(xí)抽讀卡片。（2）學(xué)習(xí)iu的四聲。③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上？為什么？②出示：āo 225。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容看情境圖，說說圖的內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。①根據(jù)規(guī)定，調(diào)號應(yīng)該標(biāo)在i上。教師注意學(xué)生的口形變化。教學(xué)兒歌：有ɑ不放過。⑥告訴學(xué)生：ɑi由兩個(gè)單韻母組成，我們叫它復(fù)韻母。三、新授學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi。比較6工人單韻母的口形大小。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)反思：漢語拼音復(fù)習(xí)（一）教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。I n共兩筆，占中格。難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u {學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。的四個(gè)聲調(diào)。、Wu、．學(xué)會(huì)使用四線格。5．學(xué)生練習(xí)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。）（四）教兒歌。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。第二篇：小學(xué)一年級上冊語文漢語拼音第一單元教案小學(xué)一年級語文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字?？傊煤⒆拥难酃飧惺芙滩?，用孩子的大腦理解教材，你就會(huì)創(chuàng)造出更多的經(jīng)驗(yàn)來。的學(xué)習(xí)殿堂。三、心平氣和，練寫字母教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢，練習(xí)寫習(xí)字冊上的字母。二、游戲操作，鞏固識(shí)記1．游戲：“超級變變變”。同時(shí)，這樣做，又有利于漢語拼音的學(xué)習(xí)，可謂一舉兩得。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)i、u、252。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學(xué)生形象記憶字母的形：“你覺得i與螞蟻什么地方很像?你覺得i還像什么?”【點(diǎn)評】充分利用“螞蟻”圖表音表形的功能，同時(shí)，讓學(xué)生再去想象生活中與字母相似的事物，使學(xué)生對字母的掌握更形象、生動(dòng)、牢固。二、學(xué)習(xí)單韻母i、u、252。聯(lián)系生活感受發(fā)音，練說普通話。聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。是表示贊嘆等。學(xué)習(xí)a o e的四聲。（這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長）（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）（3）看畫面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書，說好普通話，用處可大呢。o ō 243。第一篇：一年級語文上冊第一單元漢語拼音教案a o e[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ǒ 242。）說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）開火車請小朋友認(rèn)讀字母。一、復(fù)習(xí)檢查抽讀a o e卡片。注意引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在語境中練習(xí)發(fā)音。繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。3．復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)比較、記憶的方法。1．學(xué)習(xí)i。(5)教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?2．同樣方法學(xué)習(xí)u、252?！军c(diǎn)評】教師與學(xué)生的換位互動(dòng)，體現(xiàn)了“雙主體”的和諧交融。的四聲1．學(xué)習(xí)i的四聲。但老師要注意：在此過程中，要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母、記住字母。(1)教師用貼塑紙剪出u和兩個(gè)圓點(diǎn)，請學(xué)生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導(dǎo)編順口溜：“u上兩點(diǎn)252?！军c(diǎn)評】良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是起始年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。接著，在對這三種動(dòng)物的仔細(xì)觀察感覺中，讓孩子發(fā)現(xiàn)新學(xué)字母的讀音與動(dòng)物名稱是那么相近，字母形狀與動(dòng)物形象是那么相似。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：真的，“一沙一世界，一花一天堂”!認(rèn)一認(rèn)１● 教學(xué)目標(biāo):，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。對16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。上學(xué)校太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對我笑?！囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽廣播；一個(gè)小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。l豎要寫直，占中格和上格。教學(xué)重點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)； 2．拼讀音節(jié)練習(xí)。主要板書計(jì)劃：ɑi ei uib p k h m w g h sh sɑi ei ui作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。ɑ o e i u 252。(1)發(fā)音。232。⑨，集體讀。④指名讀，集體讀，“開火車”讀。既然調(diào)號標(biāo)在i上，我們標(biāo)調(diào)號時(shí)應(yīng)注意什么？（要把i上的一點(diǎn)去掉）②出示：ui ui ui ui學(xué)生自由練讀四聲，教師注意正音。主要板書計(jì)劃：1ɑo ou ium d t nd ɑo t i ɑo h ou l iug n z q作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫字本上抄寫韻母。聽語境歌，相機(jī)出示ɑo ou iu。o āo 224。（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。做游戲，找朋友。②獨(dú)立分析音節(jié)。 dāo指名直呼音節(jié)d224。做游戲四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指讀音節(jié)：niāo xi224。（2）說說圖上畫的是什么狗。三、鞏固練習(xí)讀一讀，比一比。能區(qū)分韻母和音節(jié)。e q—252。完成練習(xí)冊。②學(xué)生自由練讀，指名試讀。（3）出示ye的四聲。e的讀音。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。e是復(fù)韻母，ye yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。板書er的四聲，自由練讀。（2）出示：n—252。j q x與252。填好后說說理由，并糾正填錯(cuò)的音節(jié)。e→()五、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀韻母卡片：ie 252。 xi233。學(xué)生自由拼讀音節(jié)。能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。三、解釋每組詞語的相對意義：先提問，讓學(xué)生試著說說一對或一組詞語的意思。集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：掛圖、生字卡片主要板書計(jì)劃：作業(yè)設(shè)計(jì)安排：教學(xué)過程：第一課時(shí)一．復(fù)習(xí)檢查聽音拿卡片。1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。像個(gè)“2”在z z z。比較z和zi發(fā)音方法的異同。教