【正文】 音、漢字連線，學(xué)生演板）二、提問(wèn)：《認(rèn)一認(rèn)4》漢字歌？然后大家齊背。集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀?！薄扒昂?、左右”是相對(duì)的。三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義：先提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。教學(xué)所需課時(shí)兩課時(shí)課前幾分鐘和學(xué)生交流教師自我簡(jiǎn)介：請(qǐng)學(xué)生自我介紹或向老師提問(wèn)：學(xué)生的姓名、年齡、愛(ài)好……入學(xué)后的感受……面對(duì)教師此時(shí)都想說(shuō)些什么……以上兩個(gè)程序的目的：緩解師生關(guān)系陌生而緊張的教學(xué)氣氛，努力和在坐的學(xué)生溝通；增進(jìn)彼此間的相互了解，使教學(xué)中師生間能更好的互動(dòng)、交流、合作；創(chuàng)設(shè)愉快、自由、輕松、和諧的教學(xué)氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關(guān)系；從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的順利完成。能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。找出后多讀幾遍。學(xué)生自由拼讀音節(jié)。練習(xí)拼讀。 xi233。出示：x—i233。e→()五、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀韻母卡片：ie 252。j—252。填好后說(shuō)說(shuō)理由，并糾正填錯(cuò)的音節(jié)。e→()q—252。j q x與252。e→l252。（2）出示：n—252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。板書(shū)er的四聲，自由練讀。e ye yue認(rèn)讀ju qu xu，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)音節(jié)的韻母是什么。e是復(fù)韻母，ye yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。領(lǐng)讀，指名讀。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。e的四聲。e的讀音。e和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（3）出示ye的四聲。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。②學(xué)生自由練讀，指名試讀。e yue er。完成練習(xí)冊(cè)。 p237。e q—252。e→n252。能區(qū)分韻母和音節(jié)。e、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和ye的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)讀一讀，比一比。指名連讀拼音詞。（2）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。（3）指名拼讀。做游戲四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指讀音節(jié)：niāo xi224。（2）拼讀xiāo qi225。 dāo指名直呼音節(jié)d224。看圖練讀拼音詞。②獨(dú)立分析音節(jié)。m mɑo（1）出示：d ɑo dɑog gɑo①指名說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。做游戲，找朋友。（1）引導(dǎo)看書(shū)上的四線格，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。①提醒學(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在“u”上，注意iu和ui的區(qū)別。（1）學(xué)習(xí)iu的讀音。（2）學(xué)習(xí)ou的四聲。（1）學(xué)習(xí)ou的讀音。o āo 224。④指名讀，注意糾正讀錯(cuò)的音。聽(tīng)語(yǔ)境歌，相機(jī)出示ɑo ou iu。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀ɑ o e i u 252。主要板書(shū)計(jì)劃：1ɑo ou ium d t nd ɑo t i ɑo h ou l iug n z q作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)韻母。ao ou iu教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。既然調(diào)號(hào)標(biāo)在i上，我們標(biāo)調(diào)號(hào)時(shí)應(yīng)注意什么？（要把i上的一點(diǎn)去掉）②出示：ui ui ui ui學(xué)生自由練讀四聲，教師注意正音。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui（1）學(xué)習(xí)ui的讀音。④指名讀，集體讀，“開(kāi)火車”讀。說(shuō)說(shuō)ei是由哪兩個(gè)單韻母合起來(lái)的。⑨，集體讀。（板書(shū)：āi 225。232。說(shuō)說(shuō)ɑi由哪兩個(gè)單韻母組成，發(fā)ɑi 音口形有什么變化。(1)發(fā)音。（2）聽(tīng)語(yǔ)境歌錄音：扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。ɑ o e i u 252。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀字母卡片：ɑ o e i u 252。主要板書(shū)計(jì)劃：ɑi ei uib p k h m w g h sh sɑi ei ui作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：課內(nèi)：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)韻母。）５．現(xiàn)在這里有一對(duì)對(duì)好朋友，他們長(zhǎng)得可象了，你們能把他們區(qū)分開(kāi)嗎？（區(qū)分以下聲母）（1）b—d、p—q（運(yùn)用左右手來(lái)進(jìn)行區(qū)分）練習(xí)拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiubangpiao（2）t—f（從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f）練習(xí)拼讀音節(jié)futoutui fei（3）nm uu（二）韻母1．出示單韻母aoeiuu，提問(wèn)：這些字母叫什么？（單韻母）2．讀一讀（三）看看讀讀 （四）．我會(huì)連１讓學(xué)生明白題意 (五)我會(huì)認(rèn)認(rèn)一認(rèn)：爸爸 媽媽 大 土 米 我 馬 地(六)、小結(jié)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元漢語(yǔ)拼音教案ai ei ui 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑi ei ui和他們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)； 2．拼讀音節(jié)練習(xí)。）2．出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。2．學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開(kāi)送氣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、252。教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。注意：e是一筆寫(xiě)成的。三、教生書(shū)寫(xiě)a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。指名讀，齊讀a。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?；卮饐?wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。（三）、教學(xué)兒歌?！囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？整理：A、小朋友坐得很端正。上學(xué)校太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、練習(xí)出示卡片，個(gè)別集體練讀。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。漢字卡片。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：真的，“一沙一世界，一花一天堂”!認(rèn)一認(rèn)１● 教學(xué)目標(biāo):，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。再說(shuō)六個(gè)單韻母的鞏固復(fù)習(xí)，若僅讓學(xué)生比比讀讀，那將是多么索然無(wú)味呵!這時(shí)，游戲，使它們生動(dòng)起來(lái)了。接著，在對(duì)這三種動(dòng)物的仔細(xì)觀察感覺(jué)中，讓孩子發(fā)現(xiàn)新學(xué)字母的讀音與動(dòng)物名稱是那么相近，字母形狀與動(dòng)物形象是那么相似。順著這一條幽徑，只要是有心的老師，都會(huì)發(fā)現(xiàn)：圖畫(huà)、游戲，能構(gòu)筑孩子們拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè)天堂?！军c(diǎn)評(píng)】良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是起始年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(2)(略)2．游戲：“蝴蝶飛呀飛”。(1)教師用貼塑紙剪出u和兩個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生上黑板擺一擺、貼一貼，并引導(dǎo)編順口溜：“u上兩點(diǎn)252。另一個(gè)同學(xué)跟讀．再說(shuō)帶u的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。但老師要注意：在此過(guò)程中，要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字母、記住字母?？陕?lián)系生活讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有i的四聲的字及由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)。的四聲1．學(xué)習(xí)i的四聲。描完后，自我對(duì)照，再仿寫(xiě)一個(gè)?！军c(diǎn)評(píng)】教師與學(xué)生的換位互動(dòng)，體現(xiàn)了“雙主體”的和諧交融。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母是怎么寫(xiě)的、幾筆寫(xiě)成的，再看看字母在四線格中位置。(5)教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編句順口溜嗎?2．同樣方法學(xué)習(xí)u、252。(3)教師示范，讓學(xué)生注意看清口形、聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音，然后模仿讀。1．學(xué)習(xí)i。2．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想象：這些小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?【點(diǎn)評(píng)】讓孩子們用自己的想象力使靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)。3．復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)比較、記憶的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字，注意姿勢(shì)培養(yǎng)。同法學(xué)習(xí)o和e的四聲。注意引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音。⑵教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。一、復(fù)習(xí)檢查抽讀a o e卡片。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫(xiě)。）開(kāi)火車請(qǐng)小朋友認(rèn)讀字母。（在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。（4）再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：a o e。）說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。 ǒ 242。a o e的四聲讀法。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元漢語(yǔ)拼音教案a o e[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]a o e的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。o ō 243。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，記住形。我們只有學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，說(shuō)好普通話，用處可大呢?！保┛偨Y(jié)圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問(wèn)我“早上好！”（先后出示a o e卡片，排列成a o e的順序）?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）（3）看畫(huà)面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫(huà)面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型保持不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。（這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。（2）教師用形象化語(yǔ)言幫助孩子認(rèn)識(shí)四線格（如：拼音字母住的樓房等）。學(xué)習(xí)a o e的四聲。用形象化語(yǔ)言告訴孩子，a頭上戴的蝴蝶結(jié)叫聲調(diào)符號(hào)，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。是表示贊嘆等。⑸個(gè)人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。聯(lián)系生活感受發(fā)音，練說(shuō)普通話。的發(fā)音。二、學(xué)習(xí)單韻母i、u、252。【點(diǎn)評(píng)】讓孩子自己從熟悉事物中領(lǐng)悟字母的發(fā)音，自己來(lái)嘗試，自己做小老師，讓他們領(lǐng)略到“跳一跳摘到桃子”的快樂(lè)。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生再看“螞蟻”圖，啟發(fā)學(xué)生形象記憶字母的形：“你覺(jué)得i與螞蟻什么地方很像?你覺(jué)得i還像什么?”【點(diǎn)評(píng)】充分利用“螞蟻”圖表音表形的功能，同時(shí)，讓學(xué)生再去想象生活中與字母相似的事物，使學(xué)生對(duì)字母的掌握更形象、生動(dòng)、牢固。2．學(xué)生把教材翻到第8頁(yè)，看一看下半頁(yè)的書(shū)寫(xiě)教材。邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。先描書(shū)上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描一個(gè)，仿寫(xiě)一個(gè)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)i、u、252。請(qǐng)學(xué)生練讀，注意引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)值讀準(zhǔn)。同時(shí)，這樣做，又有利于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，可謂一舉兩得。(1)一個(gè)同學(xué)先讀u的四聲。二、游戲操作，鞏固識(shí)記1．游戲：“超級(jí)變變變”?！钡?。三、心平氣和，練寫(xiě)字母教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好姿勢(shì)，練習(xí)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)上的字母。我們的教材編者是深諳此中之道的，要不然不會(huì)編出這么和諧有趣的情境圖，來(lái)引導(dǎo)孩子步入拼音的殿堂；要不然不會(huì)煞費(fèi)苦心想出這么巧妙生動(dòng)的表音表形圖，來(lái)引導(dǎo)孩子牢記字母的音和形。的學(xué)習(xí)殿堂。從此，孩子們不會(huì)再將珠兒隨便遺失?？傊煤⒆拥难酃飧惺芙滩?，用孩子的大腦理解教材，你就會(huì)創(chuàng)造出更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。● 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):實(shí)物投影儀。說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第一單元教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課由四幅圖畫(huà)組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”、“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題，教師通過(guò)觀察、說(shuō)話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重