一年級(jí)語文上冊(cè)大蘿卜教案滬教版共五則范文(編輯修改稿)
2024-11-03 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蘿卜的大，你的蘿卜還不夠大，誰能把蘿卜的“大”讀出來，指名讀我在你的臉上發(fā)現(xiàn)了快樂的表情，你把自己想象成了這兩個(gè)娃娃，騎著大蘿卜回家多么高興，多么快樂啊，老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，讀出重音和快樂的表情。自由朗讀，女生讀、男生讀，男女生合作讀。（左手按書、右手點(diǎn)字）這首兒歌給我們帶來了這么多的快樂，如果配上動(dòng)作，那就更棒，小朋友們和老師一起一邊做動(dòng)作一邊讀兒歌。出示填空，完成兒歌 ______蘿卜,蘿卜_______, ,____________, 馬兒送我_________.（指名讀，集體讀）我們一起拍著小手，再來念兒歌，可以不看書的小朋友，小眼睛看著老師，我們爭取把它背出來。今天，我們教室里還來了一位小朋友，他叫貝貝，我們一起來送貝貝回家。[PPT出示兒歌]，集體讀，同桌合作讀。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)生字寶寶和一首快樂的兒歌，我們還有拼音好朋友等著和我們見面呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)！教學(xué)反思：《大蘿卜》是一首飽含童趣的兒歌，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生在多形式的游戲和練習(xí)中學(xué)習(xí)兒歌、生字是關(guān)鍵之處。一年級(jí)的學(xué)生喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，不僅有趣而且印象深刻。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中有幾處采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。如，拓展詞語時(shí)讓學(xué)生試著拔蘿卜，讀出一個(gè)詞語，這個(gè)蘿卜就拔出來啦！孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都表現(xiàn)得十分主動(dòng)與積極。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我根據(jù)每個(gè)生字不同的特點(diǎn)，從音、形、義上進(jìn)行分析，并在部分地方放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，“一字開花”的游戲激起了他們學(xué)習(xí)的樂趣。另外，分層次遞進(jìn)式教學(xué)讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上輕松背誦兒歌。多形式朗讀兒歌后嘗試表演兒歌，用動(dòng)作幫助記憶，接著進(jìn)行填空，讓學(xué)生在有提示的情況下嘗試背誦。這樣學(xué)生最后的無提示背誦就顯得水到渠成、自然而然了。在突現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處，需要及時(shí)反思后在日后的課堂教學(xué)中進(jìn)行改正。首先，課堂詳略需得到，注意突出重點(diǎn)。在教學(xué)過程中有些知識(shí)點(diǎn)較為簡單，學(xué)生能在預(yù)習(xí)的過程中掌握，教師在上課過程中則不需要放太多的精力在這些知識(shí)點(diǎn)上，保證學(xué)生掌握后則可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。否則講太多學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西效果不佳，學(xué)生聽課狀態(tài)也有所下滑。其次，注意課外拓展。書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有進(jìn)行一定的課外拓展學(xué)生才會(huì)覺得有趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿景。因此在扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行一定拓展對(duì)學(xué)生大有益處。最后，教學(xué)中的控班能力我仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)，掌握好學(xué)生疲憊情況，及時(shí)進(jìn)行興趣的激發(fā)，對(duì)走神的學(xué)生進(jìn)行多形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)思考，保證一個(gè)靜心的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。第三篇：一年級(jí)語文上冊(cè)早餐教案滬教版早餐教學(xué)目標(biāo)：聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能聽錄音或老師的范讀，字字過目地跟讀課文；在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語氣。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折”，知道并會(huì)一筆正確書寫“橫折”，在田字格中正確描摹“早、面”。通過學(xué)習(xí)課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。在識(shí)字活動(dòng)中，認(rèn)一認(rèn)爸爸媽媽的名字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“早、奶、蛋、面、包、先”６個(gè)字。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文，根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片學(xué)生：請(qǐng)父母將他們的名字寫在孩子課本相應(yīng)位置 教學(xué)過程：一、談話
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