一年級語文上冊大蘿卜教案滬教版（共五則范文）(文件)
【正文】 讀課文，要求學(xué)生指書，邊聽邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。（2）同桌合作讀。小組合作認(rèn)讀書包中新書的書名五、書寫指導(dǎo)練寫字歌指導(dǎo)筆畫“豎”的寫法。復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，會拼讀dāi、h225。能在田字格中按筆順描寫“巴”、“把”。生練習(xí)讀 指名讀學(xué)生互相讀，讀給同桌聽。你們想試試像老師這樣讀嗎？小朋友們都想讀好對嗎？先自己多讀幾遍吧。．．老師來和你們比賽讀好嗎？老師讀一句，你們讀一句。如果還對自己的朗讀不滿意的，就請再多讀幾遍，千萬別灰心哦。開火車讀，小老師帶讀五、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)寫字：出示筆畫“豎彎鉤”。i、tūi、l225。．師：說你呆 生：你不呆 ．師：推你倒下 生：你又站起來。開火車讀師：那么多小朋友想來讀，老師問你們一起來回答讀好嗎？（指著兒歌問，要有語氣）師：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像什么？ ．．生：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。）說你呆，/你真呆，/胡子一把，/樣子像小孩。二聽課文錄音，讀準(zhǔn)生字讀音。i。學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固與拓展游戲：開火車——單人火車、雙人火車雞媽媽找寶寶——把生字卡片發(fā)到幾個學(xué)生手中，由老師扮演雞媽媽，說出一個生字，由拿到此生字卡片的學(xué)生上臺出示給大家看，然后撲到雞媽媽懷里。詞語長火車——詞語由生字和熟字構(gòu)成三、朗讀課文，鞏固識字讓學(xué)生看著書，手指著書，輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文。指導(dǎo)朗讀（老師領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、個別讀、齊讀等）練習(xí)說話：我有一本________書。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。有一個班級的小朋友也和我們一樣，認(rèn)識了一位新老師，你們想知道她姓什么，教什么學(xué)科嗎？揭示課題（1）板書課題：2 王老師（2）原來這位老師姓王。教學(xué)重點和難點：能讀準(zhǔn)“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，認(rèn)識筆畫“豎”，在老師的指導(dǎo)下描寫“三”和“王”。學(xué)生描寫，教師巡視。（2）每天，我自己整理書（）。四、復(fù)習(xí)鞏固小火車：認(rèn)讀生字。1（6）讀詞比賽：A．早上 雞蛋 面包 牛奶 B．早餐 面條 奶奶 書包 C．先生 面條 早餐牛奶D．蛋殼 先生書包奶牛三、朗讀課文，感受內(nèi)容輕聲讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。（3）（4）小組合作學(xué)習(xí)：奶、蛋、面、包、先。（1）（2）初步感知課文內(nèi)容，思考：“我”早餐吃了什么？ 學(xué)生反饋交流聽到的內(nèi)容：牛奶 雞蛋 面包。（2）學(xué)習(xí)生字：早 注意平舌音。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文，根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語氣。認(rèn)識筆畫“橫折”，知道并會一筆正確書寫“橫折”，在田字格中正確描摹“早、面”。因此在扎實基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行一定拓展對學(xué)生大有益處。在教學(xué)過程中有些知識點較為簡單，學(xué)生能在預(yù)習(xí)的過程中掌握，教師在上課過程中則不需要放太多的精力在這些知識點上，保證學(xué)生掌握后則可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。多形式朗讀兒歌后嘗試表演兒歌，用動作幫助記憶，接著進(jìn)行填空，讓學(xué)生在有提示的情況下嘗試背誦。因此我在教學(xué)設(shè)計中有幾處采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。今天，我們教室里還來了一位小朋友，他叫貝貝，我們一起來送貝貝回家。翻開書本，左手按書，右手點字（教師檢查，并給予五角
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