一年級語文上冊大蘿卜教案滬教版共五則范文(存儲版)
【正文】 字讓學生看著書，手指著書，輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文。學生描寫，教師巡視指導。二聽課文錄音，讀準生字讀音。開火車讀師：那么多小朋友想來讀，老師問你們一起來回答讀好嗎？（指著兒歌問，要有語氣）師：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像什么？ ．．生：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。i、tūi、l225。如果還對自己的朗讀不滿意的，就請再多讀幾遍，千萬別灰心哦。你們想試試像老師這樣讀嗎？小朋友們都想讀好對嗎？先自己多讀幾遍吧。能在田字格中按筆順描寫“巴”、“把”。小組合作認讀書包中新書的書名五、書寫指導練寫字歌指導筆畫“豎”的寫法。教師范讀課文，要求學生指書，邊聽邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。（3）你是怎么認識的？可引導學生聯(lián)想老虎額頭上的“王”，還可隨機介紹班級中姓王的同學。在識字活動中認一認新書的書名。五、寫字指導寫字準備：手指操、寫字歌。小組交流讀課文：分角色模仿讀。學生輕聲讀課文，圈出生字。老師想知道，你們今天早餐吃了些什么？（學生交流）揭示課題。第三篇：一年級語文上冊早餐教案滬教版早餐教學目標：聽錄音，在老師的指導下讀準“早、奶、蛋、面、包、先”６個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。在突現(xiàn)優(yōu)點的同時，教學過程中我發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處，需要及時反思后在日后的課堂教學中進行改正。五、總結今天我們學習了三個生字寶寶和一首快樂的兒歌，我們還有拼音好朋友等著和我們見面呢，我們下節(jié)課再學習！教學反思：《大蘿卜》是一首飽含童趣的兒歌，因此在教學設計時讓學生在多形式的游戲和練習中學習兒歌、生字是關鍵之處。下面我們一起來讀一讀，把大蘿卜放到框里。二、多形式讀兒歌，整體感知蘿卜這么大，那我們應該怎么辦呢？聽老師讀課文，小朋友們閉上小嘴巴，豎起小耳朵聽老師是怎么朗讀的。示范書空，復習筆畫“、”的書寫方法。（指名讀，打亂次序讀。教學準備：錄音機、課文磁帶、生字卡片、帶聲調的拼音卡片、媒體（課文內容、插圖）教學過程：一、看圖引入，揭示兒歌 １、看圖，說說你看到了什么？２、有個小朋友給這幅圖編了首兒歌，兒歌里的蘿卜可有些不一樣哦，讓我們一起來聽聽。朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。）自由讀兒歌。）1（1）同桌互讀兒歌，（2）小組比賽讀兒歌（3）齊讀兒歌，能背誦的學生合上書背兒歌。第二篇：一年級上冊語文教案大蘿卜 滬教版大蘿卜教學設計【課時目標】“個、不、回”3個生字 ，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。學生交流：我認識??三、學習生字：個、不、回老師再請小朋友當一當小偵探，找找哪些字是我們今天的生字寶寶（1）學習生字：個 正音、齊讀（兩遍）你有什么好辦法記住“個”[復習已學過的好辦法：做動作、編順口溜、找反義詞、筆畫、加一加，減一減，合一合] 順口溜：人下一豎，個個個 “個”的筆畫我們已經全部學過了，誰能說一說“個”有哪幾個筆畫。自由朗讀，女生讀、男生讀，男女生合作讀。如，拓展詞語時讓學生試著拔蘿卜，讀出一個詞語，這個蘿卜就拔出來啦！孩子們在學習時都表現(xiàn)得十分主動與積極。否則講太多學生已經學會的東西效果不佳，學生聽課狀態(tài)也有所下滑。通過學習課文和交流，感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。學習并書空筆畫“橫折”。
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