一年級語文上冊大蘿卜教案滬教版共五則范文(更新版)
【正文】 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。感受蘿卜的豐收給娃娃帶來的喜悅。出示生字：兩、個、不、下、馬再聽兒歌，要求學生記住生字的讀音。（2）認識聲調，練習“ɑ、ｏ、ｅ”的四聲（重點指導“ɑ、ｏ、ｅ”的第二聲和第三聲練習。[PPT出示謎語：紅公雞，綠尾巴，一頭扎到泥地下。每個小朋友寫得都很棒 讓我們把兒歌中帶有個的詞語一起來讀一讀：兩個娃娃說話練習：個是一個量詞，生活中很多東西都能用個表示，比如兒歌里：兩個娃娃，還有什么東西也可以講“個”？[PPT出示填空：兩個________]（2）學習生字：不小朋友已經(jīng)把生字寶寶“個”記在心中了，第二個生字寶寶等不急要和我們見面了！大聲朗讀“不”，正音、強調讀音第四聲（小組讀，強調集體朗讀時的聲音）*“不”本身是第四聲，但是放在詞語里“不”字寶寶可要變調，因為他們是好朋友，“不”字寶寶一變調可以讓詞語朗讀時更好聽：抱不下的“不”就是第二聲，我們一起來試一試，讓詞語好聽一些（集體朗讀、指名讀）“不”字寶寶的筆畫我們也都已經(jīng)學過了，誰來說說他的第一筆是什么？誰來說說它有哪些筆畫??我們一起當小老師來書空：拿起粉筆，放好黑板，我會寫“不”，第一筆：橫?? 小朋友們寫得真認真（3）最后一個生字寶寶在哪里？我們等得好著急誰來大聲讀一讀，看看生字寶寶會不會出來（只要又正確又響亮，生字寶寶就會出現(xiàn)）指名讀，集體讀，開小火車讀（只要念對，老師就把生字卡片翻過來）（小火車嗚嗚嗚，這一排開起來）誰能為“回”找好朋友？ 老師也準備了一些關于回的詞語，我們來做放鞭炮的游戲，誰愿意點燃這個鞭炮？[PPT出示詞語，放鞭炮] 誰有好辦法記住回[回顧記住生字的好辦法] “大口套小口，回回回”這個順口溜可以幫助我們記住回，可是要記住順口溜和回的筆畫可有一些不同，仔細看老師寫：先寫外面的大口，豎、橫折，千萬不能把口給封起來，不然里面的小口就回不了家了，我們?yōu)樾】诹粢簧乳T，先把小口送回家：豎、橫折、橫，小口已經(jīng)安全回家啦，我們再把門給關上，最后寫外面的橫。出示填空，完成兒歌 ______蘿卜,蘿卜_______, ,____________, 馬兒送我_________.（指名讀，集體讀）我們一起拍著小手，再來念兒歌，可以不看書的小朋友，小眼睛看著老師，我們爭取把它背出來。另外，分層次遞進式教學讓學生能夠在理解的基礎上輕松背誦兒歌。書本上的知識是遠遠不夠的，只有進行一定的課外拓展學生才會覺得有趣，有學習新知識的愿景。重點和難點：在課文的語言環(huán)境中正確認讀“早、奶、蛋、面、包、先”６個字。二、感知課文，學習生字一聽課文錄音。（5）一字開花：給“包”找朋友。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）條。第四篇：一年級語文上冊王老師教案滬教版王老師教學目標：聽錄音，在老師指導下讀準“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。學校里許多老師迎來了我們一年級的小朋友也特別高興。學習生字：“語、文”。（3）比賽讀。i、tūi、l225。你們會讀課文了，想不想把這首兒歌讀得好聽一點？來聽老師讀好嗎？（師范讀的時候指著兒歌，有意識引導學生注意在逗號之處做適當?shù)耐ｎD。師：說你呆 生：你真呆 ．師：胡子一把 生：樣子像小孩。跟老師書空老師范寫“巴”“把” 學生試描
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