一年級(jí)語(yǔ)文四季公開(kāi)課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：春天、夏天、秋天、冬天。師：讀得真好，相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好，請(qǐng)一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。拓展思維（1）師：春天在小朋友們的眼睛里。相機(jī)靈活學(xué)習(xí)。（2）指生讀。師：誰(shuí)來(lái)讀？ 生個(gè)別讀。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一幅圖片上畫(huà)的什么，是關(guān)于什么季節(jié)的。三、課堂訓(xùn)練，圓圓的荷葉說(shuō)他是夏天，彎彎的谷穗說(shuō)他是秋天，雪人說(shuō)他是冬天。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“”。2 認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“”。學(xué)生自練后，教師用卡片檢查，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。教他們認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和小格的說(shuō)法，配上拍手兒歌記一記：“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。也是豎中線兩邊左右各半，長(zhǎng)度一樣。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：抽學(xué)生讀生字二、指導(dǎo)朗讀課文三、詞句解釋去：從這里走出去的意思。如果教室到橋的距離有200多米，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于橋到教室一個(gè)來(lái)回。如教室內(nèi)的課程表、座次表，教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙……比比誰(shuí)找得多。亭臺(tái)／六七座，八九十枝／花。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在插圖中指指、找找即可。二、作業(yè)（練習(xí)筆畫(huà)）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。二兩橫上短下長(zhǎng)，先上橫后下橫。如用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生選生字卡片填空：（）塊田、（）片瓜、（）條魚(yú)、（）朵花、（）個(gè)球。教學(xué)中可讓學(xué)生先嘗試認(rèn)讀圖二下面的生字，再借助文中的注音糾正讀不準(zhǔn)的音。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字，辨認(rèn)“八、入“”九、幾”。五、課后作業(yè)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。，是關(guān)于什么季節(jié)的。二、研讀課文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。（2）指名生讀，女生讀。師：啊，你聞到了什么？ 生：我聞到了荷花香。師：剛才小朋友找了春天，看了春天，其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。識(shí)字游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將 認(rèn)讀詞語(yǔ)四、朗讀全文、培養(yǎng)語(yǔ)感學(xué)習(xí)課文第一句師：生字我們都認(rèn)識(shí)了，那課文一定能讀得更好！誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌第一節(jié)。生：查字典。能正確、流利地朗讀課文。柳條飄飄，它對(duì)燕子說(shuō)：“我是春天”。師：那它是怎么說(shuō)的這句話啊？生：（指名回答）雪人大肚子一挺頑皮地說(shuō)?！?師：“它是什么樣子？” 生：“谷穗彎彎的。師：聽(tīng)了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。四、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：（20分鐘）、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，:一組春天，二組夏天，三組秋天，四組冬天。帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。小老師領(lǐng)讀（2個(gè)）師:拼音寶寶藏起來(lái)了，生字你還會(huì)讀嗎？（出示生字）男女分組讀。你知道這首歌里唱的是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個(gè)學(xué)生回答）生：還有夏天、秋天、冬天。學(xué)會(huì)“橫折、橫折鉤”2種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“口、禾、雨、月”。師示范讀，生練讀五、熟讀成誦1．自由練讀、背誦。（再請(qǐng)學(xué)生讀）（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)！不知不覺(jué)春天過(guò)去了，緊接著來(lái)的是哪一個(gè)季節(jié)呢？（生齊回答：夏天），（播放知了和青蛙的叫聲）有知了的叫聲，有青蛙的叫聲，還有荷葉在說(shuō)話，圓圓的荷葉說(shuō)了什么呢？生：“我是夏天”師：這么熱鬧，圓圓的荷葉一定非常的開(kāi)心，那我們?cè)谧x的時(shí)候要讀出荷葉的開(kāi)心。比一比，賽一賽，看哪個(gè)大組的字音讀得最準(zhǔn)?。?）觀看課文視頻，全班齊讀。齊讀（順序讀、不按順序讀）、開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。2．角色面具第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，知道了大自然媽媽有四位美麗可愛(ài)的女兒，她們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們還記得是什么嗎？（春，夏，秋，冬）真不錯(cuò)，大自然的四個(gè)女兒各有各的本領(lǐng)，大女兒春天可以讓草兒變綠，花兒變紅，二女兒夏天可以讓天氣變得很熱，三女兒秋天可以讓莊家豐收，可以讓沉甸甸的水果掛滿枝頭，四女兒冬天還可以一夜之間讓世界變得雪白?！吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔浚┤?、朗讀課文，整體感知過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。生：柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了。（請(qǐng)生上講臺(tái)表演）：稻穗成熟了，他心里又開(kāi)心，又自豪，所以我們讀的時(shí)候要讀出稻穗的開(kāi)心與自豪。六、我是小詩(shī)人1．課件展示桃花圖片，師看
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