一年級語文上冊大蘿卜教案滬教版共五則范文-閱讀頁
2024-11-03 22:50本頁面
【正文】 、面、包、先”６個字。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片學(xué)生：請父母將他們的名字寫在孩子課本相應(yīng)位置 教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題每天早上，爸爸、媽媽都會為小朋友準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。（1）看老師板書課題。學(xué)習(xí)并書空筆畫“橫折”。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字一聽課文錄音。二聽課文錄音，學(xué)生看書輕聲跟讀。學(xué)習(xí)生字。交流反饋。（5）一字開花：給“包”找朋友。再聽課文錄音，聽清人物說話的語氣：選句子模仿讀。師生合作，有感情朗讀全文。雙軌火車：同桌合作，讀字組詞。蛋包面（1）今天早上，我吃了一碗（）條。（3）小鳥出世前，住在（）殼里。教師范寫，注意筆順和關(guān)鍵筆畫。六、拓展與延伸識字活動：說一說爸爸媽媽的名字，讀一讀你認識的字。第四篇：一年級語文上冊王老師教案滬教版王老師教學(xué)目標(biāo)：聽錄音，在老師指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目地朗讀課文。認識任教學(xué)科的老師，親近老師。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。學(xué)校里許多老師迎來了我們一年級的小朋友也特別高興。這個字誰認識？指名讀，齊讀。指導(dǎo)學(xué)生書空，認識筆畫：豎學(xué)生跟著老師書空，邊寫邊說“橫橫豎橫，就是王”。邊聽邊手指。學(xué)習(xí)生字：“語、文”。我的______老師姓王。學(xué)習(xí)“教、室” 你有什么好辦法記住？教師重點指導(dǎo)“室”的讀音（翹舌音、第四聲、和“師”區(qū)別）叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊指。（3）比賽讀。拓展識字——理書包，認書名。示范書寫“三”“王”，比一比兩個字書寫的異同。第五篇：一年級語文上冊不倒翁教案滬教版不倒翁學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確朗讀兒歌，在閱讀中識字：把、孩、又、起、來。i、tūi、l225。認識筆畫“豎彎鉤”。教學(xué)過程：一、揭示課題：師出示不倒翁玩具，演示玩耍，揭示課題：不倒翁齊讀二、聽錄音，了解內(nèi)容：聽清課文錄音，說說：兒歌中，你聽到了什么？ 交流自由讀兒歌，圈出生字“把、孩、又、起、來”。合作學(xué)習(xí)，交流生字學(xué)習(xí)情況三聽錄音，跟讀兒歌（要求：不加字、不漏字、用手指讀）三、學(xué)習(xí)兒歌，熟讀成誦：把生字寶寶送回家，讀兒歌朗讀兒歌小朋友，我們認識了課文中的這些生字，讓生字再回到課文中，我們再來讀課文好嗎？要求不加字、不漏字、不錯字。你們會讀課文了，想不想把這首兒歌讀得好聽一點？來聽老師讀好嗎？（師范讀的時候指著兒歌，有意識引導(dǎo)學(xué)生注意在逗號之處做適當(dāng)?shù)耐ｎD。/ 說你呆，/你不呆，/推你倒下，/你又站起來。學(xué)生自己練習(xí)讀出停頓來。．．師：說你呆，你不呆，推你倒下，你又怎么樣？ ．生：說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。師：說你呆 生：你真呆 ．師：胡子一把 生：樣子像小孩。．老師從你們的朗讀中聽出了你們是那么喜歡不倒翁，讀得真好，認為自己讀得好，就給自己鼓鼓掌吧。試背兒歌四、復(fù)習(xí)生字，認讀拼音：認識昨天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai、ei、ui，抽生讀學(xué)習(xí)四聲，學(xué)會拼讀dāi、h225。i。跟老師書空老師范寫“巴”“把” 學(xué)生試描
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