【正文】 流。教師拿卡片，指名讀。4．看圖用音節(jié)詞說話訓練你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！五．總結(jié)延伸今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么？第二課時學習目標：繼續(xù)練習拼讀與ie ue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學會8個生字。教學重點：音節(jié)的拼讀，學會8個生字。導學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友課間休息的時候會做什么呢？今天我們就到另一所學?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么？二．讀句子，識生字。1．觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？2．根據(jù)學生回答隨機出示生字卡片“飛機”，齊讀。教學“飛機”，“飛”的字形像一只展翅飛翔的鳥兒，“機”可以讓學生找找朋友。3．出示句子。（1）學生自由拼讀——同桌互讀——全班交流（用紅色標出帶有ie ue的音節(jié)，加強拼讀。）（2）學習四個生字?！凹摇毕确磸妥x，再讓學生組詞。“有”認讀后連成詞句讀。能用“有”說一句話嗎？4．再讀句子，體會“有趣極了?！敝笇в懈星榈乩首x。三．讀兒歌，識生字1．這些活動多有趣??！別急，有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧?。ㄕn件出示圖片，同時播放兒歌錄音。）2．認讀兒歌。（1）指名讀紅色拼音。（2）同桌互讀——教師指導讀（提醒學生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）（3）自由讀兒歌，圈出生字。3．指導識字。（1）學生自己認讀，說說認識了哪些字，怎樣認識的？（2）師生共同交流。“兒”提示在詞語的后面讀輕聲，在前面時讀第二聲。“河”是形聲字，提示和水有關(guān)?！叭搿钡淖中慰膳c“人、八”對比。“?！睂W生接觸比較多，識記不是難點。4．再次朗讀，鼓勵背誦。四、指導書寫ie、e、er 1．說說ie、e、er 3個復韻母的組成。2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4．在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。六、看一看，描一描，寫一寫完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。教學反思：根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學會復韻母ie e er和整體認讀音節(jié)ye yue及其四聲，讀準音，認清形；讓學生掌握ie e和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓練音節(jié)的拼讀，學習文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學會文中的8個生字；指導三個復韻母的書寫。復習三一、教材分析：本次復習包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼二、學習目標：，熟練拼讀音節(jié)。、熟練地認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練。，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。三、課前準備：音節(jié)卡片、詞語卡片四、教學時間：2課時五、導學過程：第一課時一、復習形近韻母：一個陽光明媚的日子，森林里可熱鬧了。動物們正在舉行一場生動的動物運動會。瞧！運動員們舉著牌子走來了。、企鵝，小熊舉著韻母牌子？能準確地讀出來嗎？在小組中試一試。（個人讀——同桌互讀——齊讀），不仔細看很容量出錯。如果你仔細看，認真學，就一定能讀準它，記住它。：二、拼讀音節(jié)，他們的啦啦隊也不示弱?？纯?，他們是誰？出示六張圖片 ：烏龜、鳥、柳樹、梅花、小橋。，大聲拼讀音節(jié)。（個人讀、開火車讀、全班讀）（演示音節(jié)與圖連線）。你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應(yīng)的圖連起來。在書上試一試三、認讀詞語，有許多人都想來參加呢，看一看有誰。（看書自由讀詞語），請你來送一送，邀請他們來參加森林運動會吧。（1）分發(fā)詞語卡片，小組里自由認讀。（2）學生拿著找門牌，對號入座。人物：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟 動物：小雞、小魚、河馬、水牛 動作：讀書、畫畫、騎車、洗衣服，真了不起，一起來讀讀這些詞語。，注意該讀輕聲的要讀輕聲。四、讀讀拼拼，大家快來做好準備。，放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向同學老師請教。：個人讀——小組讀——全班讀——師生評議。教學反思：漢語拼音的學習、復習，學生最容易疲勞，乏味，從而沒有學習興趣，注意力不集中。因此，在此次復習課中，用一次有趣的“動物運動會”做為一個大背景，將各個題目串聯(lián)其中，不知不覺中，復現(xiàn)了拼音、生字，鞏固了知識。an en in un n一、教材分析：本課有四部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母ɑn、en、in、un、n和三個整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，配有圖畫。第一幅圖是天安門，用“安”提示ɑn的音。第二幅圖是圓圈，用“圓”提示yuɑn的音。第三幅圖是一個人在摁門鈴，用“摁”提示en的音。第四幅圖是小兔在樹陰下乘涼，用“陰”提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅圖是白云，用“云”提示n和yun的音。第二部分是拼音練習。包括兩項內(nèi)容：（1）聲母與ɑn、en、in、un、n的拼音，鞏固新學的韻母，復習j、q、x跟組成音節(jié)省寫上兩點的規(guī)則。（2）看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學生認識事物、準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認的五個生字。第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學習“半、云、她”三個字。二、學習目標：1．學會an en in un n，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。2．學習聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)律。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。三、重點、難點：前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認字識本課教學的重點。三拼音節(jié)的拼讀識難點。四、課時安排：3課時第一課時教學目標: 要求學會五個前鼻韻母，讀準音、認清形、正確書寫；學習二拼音節(jié)、三拼音節(jié)的拼讀。一、復習導入，真不錯！這節(jié)課相信小朋友肯定能學得更好！憑著小朋友們的這股認真勁兒，我們在拼音王國里已經(jīng)認識了好多復韻母老朋友。誰來說說都有哪些？（開火車讀再齊讀）二、看——發(fā)現(xiàn)，來了幾個新朋友?，F(xiàn)在讓我們一起來看看它們都長什么樣？我們暫且只看不說。好，現(xiàn)在誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們每個韻母后面都有一個n）：誰也有相同的發(fā)現(xiàn)？老師真佩服你們！三、聽——發(fā)現(xiàn)，但聰明的小朋友相信不會只滿足這樣，更會不斷地發(fā)現(xiàn)。，聽完后說說你的發(fā)現(xiàn)。：單韻母+韻尾（n）發(fā)準韻尾n（舌尖抵住上面牙齒的后面）快速開火車讀（訓練面要廣，重點糾正發(fā)音），找到了規(guī)律。一個單韻母加一個韻尾“n”就組成了前鼻韻母，從而發(fā)準了這五個音，真值得驕傲??？四、圖——發(fā)現(xiàn)：天安門。這是什么？你能用一句話來向全班小朋友作個介紹嗎？ “an”，說說聯(lián)系圖你發(fā)現(xiàn)了什么？ ？ 。，通過同桌合作學習，很快就讀準了這五個鼻韻的發(fā)音，真棒！現(xiàn)在，電腦老師也想來湊湊熱鬧，考考大家，你們歡迎嗎？：按順序標調(diào)讀——不按順序標調(diào)讀 ：當單韻母和聲母在一起時，一律戴在單韻母的頭上。五、拼讀音節(jié)“拼讀音節(jié)擂臺賽”，請大家拿出音節(jié)卡片，首先請聽清比賽要求：（1）同桌合作讀，合作得好的孩子將有機會當小老師帶著大家讀。（2）抽生當小老師看課件帶著大家讀。六、書寫指導，在拼音王國里玩得高興嗎？現(xiàn)在，讓我們把這五個前鼻韻送回到四線格的家中。，你們用心來看，說說寫時要注意什么？ 。，寫得好的孩子獎勵他上臺來給鼻韻母戴上你喜歡的帽子。第二課時教學目標:學習整體認讀音節(jié)yuan yin yun；學會正確朗讀兒歌，學習3個生字。一、復習舊知，引入新課 。（1）孩子們，我們上節(jié)課學習了五個前鼻韻母，還記得它們嗎？來和它們打打招呼吧?。?）出示帶調(diào)的前鼻韻母，指名認讀。（1）他們還喜歡跟聲母一起拉手成朋友呢！看看它們都喜歡和哪些聲母交朋友呢？（2）重點出示“三相拼”的音節(jié)和“聲母與n的相拼”（3）復習上兩點省寫的規(guī)則（小見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）.：小朋友，可真能干！這節(jié)課我們就用所學的知識來學會拼讀兒歌。二、學習兒歌，拼讀識字 ，生找音節(jié)讀并反饋。，圈出“風、云、她”三個生字，認一認、記一記。，找出自己最喜歡的句子，讀給同桌聽聽。？指名讀，男女生比賽讀，當小老師讀。三、學習整體認讀音節(jié)： yuan：：足球、排球、皮球、救生圈，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（圓的）2.“圓”的第一聲就是整體認讀音節(jié)yuan的讀音。，老師范讀，學生觀察口形。，并試著發(fā)音。（開火車大面積檢查讀音）。，練讀yuan的四聲。如：遠方、遙遠、心愿、醫(yī)院。 yun的四聲。四、書寫指導。，自己在抄寫本上認認真真地描一個寫一個。ang eng ing ong一、教材分析： 本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認讀音節(jié)ｙｉｎｇ。每個后鼻韻母配有一幅圖和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借ｙ225。ｎｇ分析出ａｎｇ的音。第二幅圖是臺燈，第二篇：漢語拼音備課漢語拼音 1 ａｏｅ一、教學要求1．學會ａ、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2．知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e 的音。3．認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。二、教材說明 本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。三、教學建議(一)教學準備配合學習ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。(二)字母教學教學ａ、o、e，要重點指導發(fā)音方法。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學生觀察、模仿，反復練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準ａ、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴ａ ａ ａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告訴學生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。聲調(diào)教學，要講清聲調(diào)符號的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚起，第四聲從高降到最底層?？梢越柚鷪D畫學習ａ、o、e的四聲：“汽車平走252。 252。 252。，汽車上坡225。 225。 225。，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。 224。 224。”教師示范讀聲調(diào)時，開始可以讀得夸張一點，還可以用手勢表示，幫助學生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先順序讀，再變序讀，還可以聯(lián)系日常生活用語，采用組詞的形式，借助漢字的讀音幫助學生讀準四聲，盡可能減少機械重復。讀準第二聲和第三聲比較難，要反復練習，矯正讀音。還可以把二、三聲對比練讀，從而比較、區(qū)別它們。(三)書寫指導先要教學生認識四線格，觀察ａ、ｏ、ｅ在四線格中所占的位置，再 指導書寫。ａ占中格，先寫左半圓“ｃ”，再寫豎右彎“”，兩筆寫成。ｏ占中格，從左上起筆，一筆寫成。ｅ占中格，從里面起筆，一筆寫成。這是第一次學寫字母，學生會有困難，教師要多示范，加強個別輔導。要注意培養(yǎng)學生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。(四)擴展活動 1．跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａ ａ ａ。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏ ｏ ｏ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅ ｅ ｅ。2．跟著老師讀一讀，說一說。252。阿姨好!225。啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? 224。啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了。239。哦，是這樣嗎? 238。哦!我明白了。227。飛蛾 額頭 254。惡心 226。餓了 兇惡3．回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。ａ252。225。ǎ224。 ｏō239。ǒ238。 ｅ253。227。254。226。(五)課時安排教學本課可用2課時。四、教學設(shè)計舉例(一)明確學習目的，激發(fā)學習興趣讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。(二)學習單韻母ａ1．看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。2．教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。3．再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形。4．學生反復練習發(fā)ａ的音。(三)學習單韻母ｏ(方法同上)(四)學習單韻母ｅ(略)(五)指導書寫 1．認識四線格。2．教師示范，講清ａ、o、e的筆畫筆順及占格位置。(六)學習聲調(diào)1．認識聲調(diào)符號?？磮D上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學習?！啊币宦暺?，“＇”二聲揚，“”三聲拐彎，“”四聲降。2．練習讀ａ、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲對比讀。225?！?39?！?27?！?54。(3)聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。五、參考資料ａ、o、e的發(fā)音方法發(fā)ａ時，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起。發(fā)o時，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。發(fā)e時，嘴半開半閉，嘴角往兩邊咧開，舌頭后縮，舌根稍抬。普通話的聲調(diào)普通話的全部字音有四種基本調(diào)值。“”是第一聲，表示陰平調(diào)；“”是第二聲，表示陽平調(diào)；“”是第三聲，表示上聲調(diào)；“”是第四聲，表示去聲調(diào)。i u 一、教學要求1．學會i、u、 3個單韻母和y、w 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。3．掌握i、u、、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教材說明 本課包括四部分