【正文】 ：a o e i u ，讓學(xué)生用開(kāi)火車的方法依次朗讀。抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、鞏固練習(xí)。抽讀韻母卡片。比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。做游戲，找朋友。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。抄寫(xiě)ao ou iu各兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、教學(xué)ao 與聲母的拼音。學(xué)習(xí)ao與聲母的拼讀。（15）出示（略），說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫(huà)出聲母，用曲線畫(huà)出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（16）出示三拼音節(jié)（略）說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。看圖練讀拼音詞。（17）拼讀d224。 dao 看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀，最后指名連讀拼音詞。（18）拼讀xiao qiao 教法同上。三、鞏固練習(xí)。指導(dǎo)讀書(shū)。做游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得清，看誰(shuí)找得快。四、作業(yè)。練讀本課學(xué)過(guò)的拼音。描紅、抄寫(xiě)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。指讀音節(jié)。（略）抽讀聲韻母卡片。二、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音。學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。（19）出示（略）（20）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（21）點(diǎn)名拼讀。（22）出示另一組，教學(xué)方法同上?？磮D讀拼音詞。（1）出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音詞。（3）出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。（4）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。（5）點(diǎn)名連讀拼音詞。看圖讀繞口令。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?）出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。（4）討論難拼讀的音節(jié)。（5）點(diǎn)名讀繞口令。三、鞏固練習(xí)。讀一讀，比一比。（略）分解音節(jié)。（略）四、作業(yè)。練習(xí)讀拼音句。抄寫(xiě)有關(guān)音節(jié)。課題 12 教學(xué)目標(biāo):ie e er e和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀由聲母與ie e 組成的音節(jié)，會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):ie e er的正確發(fā)音。ie e與聲母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):字母卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀字母卡片：a o e i u ，讓學(xué)生用開(kāi)火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。ie ye讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。字形及書(shū)寫(xiě)：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅。ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞e yue ：在前，e在后，e e e。較：ie——ye、e——yue，要求學(xué)生知道，ie和ye、e和yue語(yǔ)音完全一樣，但ie、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。三、鞏固練習(xí)。指讀書(shū)上的內(nèi)容“開(kāi)火車讀ie、ye、e、yue。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。抄寫(xiě)ie e各兩行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀卡片ie ye e yue。認(rèn)讀ju qu xu，說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母er?？磮D說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩是媽媽的什么人。告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊韻母的語(yǔ)音有點(diǎn)像。出示er，教師講述讀的方法。板書(shū)er的四聲，自由練讀。說(shuō)明：er是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。三、教學(xué)e與聲母相拼，鞏固上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。n l與e相拼。（23）抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、（24）出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。（25）出示另一個(gè)，方法同上。（26）比較n l與e相拼的異同。j q x與e相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。（27）指名到黑板上來(lái)填。填好說(shuō)出理由。并糾正。（28）自由拼讀音節(jié)。（29）指名拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)做游戲，看誰(shuí)拿得準(zhǔn)，看誰(shuí)拿得快。合成音節(jié)。五、作業(yè)讀書(shū)上內(nèi)容。抄寫(xiě)韻母er。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。指讀音節(jié)。（略）抽讀聲韻母卡片。二、看圖讀拼音詞。出示圖，說(shuō)說(shuō)圖意。出示音節(jié)，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。出示另一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。出示拼音兒歌。（略）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。找出后多讀幾遍。、指名說(shuō)說(shuō)小立立怎樣愛(ài)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)。練讀課文。抄寫(xiě)音節(jié)。課題教學(xué)目標(biāo):認(rèn)一認(rèn) 4 ，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 記住16個(gè)漢字的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):實(shí)物投影儀。漢字卡片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)“出”“入”（一）音形意結(jié)合。教師走出教室，等了一會(huì)兒，又走進(jìn)教室。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，剛才老師走到什么地方去了，過(guò)了一會(huì)兒，又怎樣了？出示帶拼音的生字卡片，“出” “入”。指名讀。去掉拼音讀。打亂順序讀。剛才老師的這兩個(gè)動(dòng)作，哪一個(gè)可用“出”來(lái)表示？哪一個(gè)可用“入”？組詞。（二）辨析形近字“人” “入”學(xué)生拿出小棒搭“人”“入”你是怎樣區(qū)別的？能不能自己編個(gè)兒歌？教兒歌：左撇出頭人人人，右捺出頭入入入。二、直觀演示，學(xué)習(xí)“開(kāi)”“關(guān)”（一）讀準(zhǔn)字音。教師：“出”和“入”意思相反，后面所要學(xué)的兩個(gè)字也是意思相反的字學(xué)生看圖，根據(jù)拼音，試讀。學(xué)生演示這兩幅圖，再讀字音。教師：誰(shuí)真的看懂這兩幅圖，讀準(zhǔn)字音了，老師請(qǐng)他上來(lái)表演一下，再讀一下字音，就知道了。（二）組詞。教師：還可以“關(guān)”什么？“開(kāi)”什么？三、學(xué)主嘗試，學(xué)習(xí)“坐”“臥”“立”“走”（一）學(xué)生自學(xué)。自己觀察圖畫(huà)，根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字音。自己組詞。四人小組交流。（每人讀一個(gè)字，組詞，別的同學(xué)可以糾正或補(bǔ)充。）（二）檢查自學(xué)。多種形式讀字音。組詞。四、鞏固所學(xué)的八個(gè)生字。（一）鞏固所學(xué)的八個(gè)字音。小組比賽。橫向開(kāi)火車。讀帶拼音的生字。讀生字。打亂順序讀。（二）誦讀。誦讀指導(dǎo)。指名讀，學(xué)生、教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自讀。誦讀比賽。八個(gè)字連讀，教師給讀好的小組加“★”。第五單元課題 13an in en教學(xué)目標(biāo): in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀聲母和an in en組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):an in en的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。二、揭示新課內(nèi)容引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。三、新授。告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。教學(xué)鼻韻母an。（1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。教學(xué)鼻韻母en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。方法與過(guò)程與an類似四、鞏固練習(xí)。指讀卡片an en in yin。比較in 和yin。將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。五、作業(yè)。仿影、描紅。練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查做找朋友的游戲。點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)in yin的異同。二、教學(xué)an en in 與聲母的拼音學(xué)習(xí)拼讀。（1）出示（略）（2）點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3）自由拼讀?？磮D練讀拼音詞語(yǔ)。（1）練讀sh252。n shuǐ、zh254。n tou、j255。n y出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)讀課文。做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。四、作業(yè)抄寫(xiě)音節(jié)：shan yin wen課題 14 教學(xué)目標(biāo):un n n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀聲母和un n組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):un n的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀韻母卡片u ，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么。抽讀鼻韻母an en in，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。二、看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。聽(tīng)語(yǔ)境歌。引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。三、新授，教學(xué)鼻韻母un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。教學(xué)鼻韻母un。（3）發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（4）un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對(duì)讀，小組比賽讀。教學(xué)鼻韻母 n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan。方法與過(guò)程與un類似四、鞏固練習(xí)。指讀卡片un n yun yuan。想一想，an en in un n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？比一比，讀一讀。五、作業(yè)。仿影、描紅。練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查猜字謎。α加n，讀什么？??看誰(shuí)聽(tīng)得快，找得快。聽(tīng)老師讀音，學(xué)生拿卡片。二、授新課學(xué)習(xí)un n與聲母的拼讀。（1）出示。指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。（2）出示另外一組。引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫(xiě)出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)理由?？磮D讀拼音詞。（1）引導(dǎo)自學(xué)?？纯磮D上畫(huà)的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。難讀的注上記號(hào)。（2）檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。三、鞏固練習(xí)讀一讀。（略）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。xn——（）（）jiǎo——（）（）ɡ249。n——（）（）qu225。n——（）（）四、作業(yè)抄寫(xiě)音節(jié)詞ch253。 ln、jūn m224。o、f w249。 yu225。n。課題 15 教學(xué)目標(biāo):ang eng ing ong eng ing ong，整體認(rèn)讀音節(jié)ying 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):ang eng ing ong的正確發(fā)音。ying的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。實(shí)物投影儀 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、252。n。指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹(shù)上；那是一只座鐘）相機(jī)出示音節(jié)y225。ng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母