【正文】 出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）相機出示音節(jié)y225。指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。實物投影儀 教學課時：3課時第一課時一、復(fù)習導(dǎo)入談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、252。ying的正確發(fā)音。能正確認讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。n。 w249。n、jūn m224。n——（）（）四、作業(yè)抄寫音節(jié)詞ch253。n——（）（）jiǎo——（）（）ɡ249。（略）讀一讀，說一說，寫一寫。指名拼讀，師生共同糾正讀錯的音。難讀的注上記號?？纯磮D上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)?？磮D讀拼音詞。（2）出示另外一組。指名說說聲母、韻母各是什么。n與聲母的拼讀。聽老師讀音，學生拿卡片。第二課時一、復(fù)習檢查猜字謎。仿影、描紅。n叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？比一比，讀一讀。n yun yuan。方法與過程與un類似四、鞏固練習。教學鼻韻母 （4）un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學生用四聲練習組詞。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。教學鼻韻母un。三、新授，教學鼻韻母un 引導(dǎo)學語境歌。學生說說圖意。抽讀鼻韻母an en in，說說發(fā)音方法。教學課時：2課時第一課時一、復(fù)習檢查抽讀韻母卡片u 教學具準備及輔助活動:拼音卡片、小黑板。教學重點難點:un n組成的音節(jié)。n和整體認讀音節(jié)yun yuan及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。四、作業(yè)抄寫音節(jié)：shan yin wen課題 14 教學目標:un 做“看誰聽得清找得快”的游戲。讀拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。說出圖上畫的是什么。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。n yn shuǐ、zh254。看圖練讀拼音詞語。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。二、教學an en in 與聲母的拼音學習拼讀。第二課時一、復(fù)習檢查做找朋友的游戲。仿影、描紅。將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。指讀卡片an en in yin。教學鼻韻母en in和整體認讀音節(jié)yin。注意糾正錯誤的發(fā)音。（1）發(fā)音與“天安門”的“安”相似。指導(dǎo)學生發(fā)n這個音。告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。小結(jié)圖意，聽語境歌。二、揭示新課內(nèi)容引導(dǎo)看情境圖。教學課時：2課時第一課時一、復(fù)習檢查抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。教學具準備及輔助活動:拼音卡片、小黑板。會讀拼音詞和拼音句。第五單元課題 13an in en教學目標: in en和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。誦讀比賽。指名讀，學生、教師點評。（二）誦讀。讀生字。橫向開火車。（一）鞏固所學的八個字音。組詞。）（二）檢查自學。四人小組交流。自己觀察圖畫，根據(jù)拼音，讀準字音。（二）組詞。學生演示這兩幅圖，再讀字音。二、直觀演示，學習“開”“關(guān)”（一）讀準字音。剛才老師的這兩個動作，哪一個可用“出”來表示？哪一個可用“入”？組詞。去掉拼音讀。誰能說一說，剛才老師走到什么地方去了，過了一會兒，又怎樣了？出示帶拼音的生字卡片，“出” “入”。教學課時：1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，學習“出”“入”（一）音形意結(jié)合。教學具準備及輔助活動:實物投影儀。培養(yǎng)學生的識字興趣。抄寫音節(jié)。四、作業(yè)。找出后多讀幾遍。（略）學生自由練習拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。二、看圖讀拼音詞。指讀音節(jié)。抄寫韻母er。合成音節(jié)。（29）指名拼讀音節(jié)。并糾正。（27）指名到黑板上來填。（1）抽讀卡片j q x。j q x與（26）比較n l與、（24）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學生。e相拼。上兩點省略的規(guī)則。三、教學板書er的四聲，自由練讀。告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。二、教學特殊韻母er。e yue。e各兩行。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。指讀書上的內(nèi)容“開火車讀ie、ye、e是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。e——yue，要求學生知道，ie和ye、e。e e yue ：領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。然后在書上描紅。字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie。指名讀，集體讀。復(fù)習標調(diào)兒歌。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。ie ye讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。學生學會語境歌。引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。讓學生用開火車的方法依次朗讀。教學課時：3課時第一課時一、復(fù)習檢查。教學具準備及輔助活動:字母卡片、小黑板。ie e 組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞 教學重點難點:ie e和特殊韻母 er、整體認讀音節(jié)ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。課題 12 教學目標:ie 練習讀拼音句。（略）分解音節(jié)。三、鞏固練習。（4）討論難拼讀的音節(jié)。看圖讀繞口令。（4）說說圖上畫的是什么。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。（1）出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。（22）出示另一組，教學方法同上。（19）出示（略）（20）學生自由練習拼讀。二、學習ou iu與聲母的拼音。指讀音節(jié)。描紅、抄寫。四、作業(yè)。指導(dǎo)讀書。（18）拼讀xiao qiao 教法同上。（17）拼讀d224。最后指名讀、齊讀、比賽讀。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（15）出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。二、教學ao 與聲母的拼音。第二課時一、復(fù)習檢查復(fù)習復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。四、作業(yè)練讀復(fù)韻母。比較3個復(fù)韻母的異同。三、鞏固練習。ou 的順口溜：o在前，u在后。教師范寫，學生書空。用四聲組詞。標好聲調(diào)，學生自由練讀。四聲。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。學生學會語境歌。引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。讓學生用開火車的方法依次朗讀。教學課時：3課時第一課時一、復(fù)習檢查。教學具準備及輔助活動:字母卡片、小黑板。 ou iu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句 教學重點難點:ao ou iu的正確發(fā)音。（用小黑板出示）五、作業(yè)抄寫ai ei ui。做“找朋友”的游戲。四、鞏固練習。再個別拼讀、連讀。練習拼音。看圖回答問題。方法同上。i hu252。最后看圖說說圖意。i c224。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。（3）指名讀音節(jié)。復(fù)習拼音節(jié)的方法。二、新授，練習復(fù)韻母ai ei ui的拼讀。抄寫ai ei ui各兩遍。練讀順口溜。抽讀韻母卡片。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。ui的順口溜：u在前，i在后。然后在書上描紅。字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai。指名讀，集體讀。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。ai ei ui讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。聽語境歌。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。復(fù)習單韻母的四聲。教學課時：2課時第一課時一、復(fù)習檢查。教學具準備及輔助活動:字母卡片、小黑板。教學重點難點:ai ei ui的正確發(fā)音。第四單元 課題 10 ai ei ui 教學目標: ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認識了好多字。烏云來了不得了，閃電一道趕緊跑，風兒吹得小樹搖，雨點兒雨點兒蹦蹦跳。下面就請各小組來交流一下，你們學會哪些字？是怎么學會的？四、小結(jié)回歸，誦讀課文（出示8個生字）這會兒，8位朋友的名字都在這兒，誰念對了，它們就出來和小朋友見面，還會鼓勵夸獎你呢！誰來試試？打開課本，練習誦讀課文五、鞏固練習，聯(lián)系生活小朋友學得都很認真，現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ポp松一下，欣賞一首兒歌。三、探究合作，自學新字剛才我們認識了“星、云、電、風”（抽生字卡）這4位朋友，還有4位朋友，老師要請小朋友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其他方法自己來認識。引申：我們剛才認識的是天上的星，老師常在小朋友作業(yè)本上打一個個紅五星，你們還見過哪些星呢？（逐一交流，指認“星”字）出示“云” 師：這位朋友是——（云）學生：練讀并仔細看，閉眼想這個“云”字，記住它。（出示認一認（1）、（2）學過的32個字）讀得真好！這堂課我們再來認識8位新朋友，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識字第一位新朋友是誰呢？（出示“星”）教師：小朋友，你們好，我是星娃娃。漢字卡片。教學重點難點: 記住16個漢字的讀音。課題教學目標:認一認 3 ，認識16個常用漢字。用音節(jié)組詞。四、五、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。三、寫聲母出示小黑板：b()m()()t()l()k()()q()zh()()r z()s y()分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。二、教學y w和韻母的拼讀。指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。四、鞏固練習。練習讀yu的四聲，結(jié)合詞語。yu：和j q x一樣，y和領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi，告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。然后在書上描紅。字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y。yyi讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。學生學會語境歌。引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。抽讀 韻母卡片。教學課時：2課時第一課時一、復(fù)習檢查。教學具準備及輔助活動:拼音卡片、小黑板。教學重點難點:y w的正確發(fā)音。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時課題 9 教學目標:y w學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。——（）（）（）tuō——（）（）（）hu252。（略）填空。（4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。（2）練習自由拼讀?？磮D，說說圖意。三、看圖拼讀三拼音節(jié)出示：（略）指名說說聲母、介母、韻母各是什么？自由練習拼讀。教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。二、學習三拼音出示：（略）仔細看看：shuō這個音節(jié)有幾部分組成？指導(dǎo)拼讀方法。復(fù)習音節(jié)拼讀方法。抄寫本課聲母。四、作業(yè)。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。讀繞口令。三、鞏固練習。指名分析后反復(fù)練讀?；脽羝鍪?幅圖，指名說說圖意。第二課時一、復(fù)習檢查出示小黑板：zh ch sh r。抽讀字母卡片，告訴學生zh ch sh r是平舌音。r的順口溜：小苗發(fā)芽r r r。ch sh 的順口溜：c加椅子ch ch ch。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zhi，告訴學生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。然后在書上描紅。字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r。zh zhi讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。聽語境歌?？辞榫硤D，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。實物投影儀。學會三拼音方法。教學重點難點:zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。三、鞏固練習練讀書上的拼音詞。（12）教學zǔf249。：出示，逐字練習拼讀，再連讀。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（3）將3個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。（9）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（8）齊拼音節(jié)。（5）幻燈片出示：（略）（6）練習自由拼讀。指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z二、新授。抽讀音節(jié)卡片zi ci si。教學聲母c、音節(jié)ci 教學方法與上相同] 口訣：仙人掌帶刺ccc 半個圓圈ccc教學聲母s、音節(jié)si 口訣：絲瓜絲兒sss 半個8字sss四、鞏固練習抽讀z c s抽讀 zi ci si鞏固練習。 zǐ z236。出示z255。教師范讀音節(jié) zi。學生書空，描紅。（像s2字