【正文】 開(kāi)發(fā)能力、在區(qū)域內(nèi)同行業(yè)具有較高知名度的 “ 雙師型”專(zhuān)業(yè)帶頭人，其中黃春波教授獲得“第三屆國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”，柒麗蓉教授獲“第二屆廣西高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”； 累計(jì) 培養(yǎng)了 97 名能根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課 14 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 程，并 能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、科技服務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師。其中， 3人入選“廣西高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”， 6 人入選“南寧市培養(yǎng)新世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選”。 在 “雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)方面， 示范建設(shè)以 來(lái)，學(xué)院與企業(yè)合作，累計(jì)聘請(qǐng)了 700 余 名認(rèn)同高職教育理念、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的來(lái)自行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。學(xué)院大力推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，重視專(zhuān)兼職教師中青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，形成一支具有較大行業(yè)和區(qū)域 影響力、在高職院校中能起到示范和引領(lǐng)作用的高水平專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 其中，“室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！败浖夹g(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等 4 個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為 廣西 自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 在教師聘任制度改革方面，根據(jù)示范建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)方向，學(xué)院在專(zhuān)業(yè)帶 頭人、骨干教師職務(wù)聘任條件、兼職教師管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新，出臺(tái)了《專(zhuān)業(yè)帶頭人管理辦法》、《骨干教師選拔培養(yǎng)管理辦法》、《關(guān)于教師到基層實(shí)踐鍛煉的試行辦法》、《教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作試行辦法》、《教師職務(wù)聘任辦法（試行）》等相關(guān)文件， 對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的職務(wù)聘任，兼職教師的管理，專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職等方面進(jìn)行了規(guī)范，堅(jiān)持以改革推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)崗位設(shè)置反映學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，教學(xué)梯隊(duì)構(gòu)成符合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，保證教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。與示范建設(shè)前比較，目前的 師資 管理注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)教師向創(chuàng)新、特長(zhǎng)、拔尖的單項(xiàng)突出方面發(fā)展，建立了以競(jìng)爭(zhēng)為核心的新型用人和評(píng)價(jià)制度。 圖5 “雙師型”專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量增長(zhǎng)圖113170970204060801001202021年 2021年專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師 15 15 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 （三）促進(jìn)“四位一體”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 示范建設(shè)期間，學(xué)院建立與完善了一批集教學(xué)、培訓(xùn)、 生產(chǎn)、科研 為一體的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院利用新采購(gòu)的設(shè)備共新建和完善 46 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建成廣西 目前最先進(jìn)的工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心 ,學(xué)院實(shí)訓(xùn)室總數(shù)達(dá)到 111 個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值從 7449 萬(wàn)元提高到 萬(wàn)元 （見(jiàn)圖 6） 。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)，對(duì)原有管理模式進(jìn)行改革，建立了新的高效率運(yùn)行機(jī)制，實(shí)訓(xùn)基地全部實(shí)施企業(yè)化的自主管理，獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧。 學(xué)院重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)效益，根據(jù)區(qū)域緊缺人才及專(zhuān)業(yè)規(guī)模來(lái)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)室，利用現(xiàn) 有資源 拓展職業(yè)技能鑒定服務(wù)， 充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的共享功能 ， 完成政府主管部門(mén)委托培訓(xùn) 1000 余 人，社會(huì)其他培訓(xùn) 19000 余 人 。 學(xué)院重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的示范作用，通過(guò)多種途徑筑巢引鳳，以項(xiàng)目引進(jìn)、 合作共享、接待考察等方式帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)條件。已引進(jìn)及實(shí)施的西班牙政府貸款、柳州奮達(dá)集團(tuán)等項(xiàng)目，使學(xué)院擁有了廣西最先進(jìn)的高精度工業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及組織管理模式。 學(xué)院重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，高度圖6 兼職教師比例年度增長(zhǎng)圖34%44%52% 54%0%20%40%60%兼職教師比例2021年 2021年 2021年 2021年圖7 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值增長(zhǎng)圖（單位：萬(wàn)元）7449969010683 0202140006000800010000120212021年 2021年 2021年 2021年 16 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 重視實(shí)訓(xùn)基地的持續(xù)運(yùn)行能力，出臺(tái)了《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》等制度。目前，學(xué)院新組建的實(shí)訓(xùn)中心實(shí)施企業(yè)化管理，獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧，實(shí)現(xiàn)教育資源、生產(chǎn)資源和人力資源的重組，提高了實(shí)訓(xùn)基地的軟、硬件建設(shè)水平和服務(wù)能力。 （四）改善教育教學(xué)環(huán)境 在努力建設(shè)國(guó) 家示范性高等職業(yè)院校的同時(shí)，學(xué)院 加快了基礎(chǔ)設(shè)施 、校園 文化 、學(xué)風(fēng)文化 建設(shè) 。 示范建設(shè)立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)， 相思湖新校區(qū)二期工程新建成的教學(xué) 實(shí)訓(xùn)綜合體與實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)區(qū)總建筑面積 53890 ㎡，圖書(shū)館綜合體建筑面積 27651 ㎡，教學(xué)行政辦公綜合體建筑面積 24691 ㎡?；窘ǔ伞碍h(huán)境景區(qū)化、建筑特色化、景觀生態(tài)化、風(fēng)格園林化、功能多樣化、管理信息化”的現(xiàn)代化校園 。同時(shí)，學(xué)院努力營(yíng)造充實(shí)、愉悅、寬松、高雅的校園文化環(huán)境氛圍，注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以明確的價(jià)值 取向 、育人目標(biāo)和教育理念來(lái)規(guī)范、引領(lǐng)師生樹(shù)立高遠(yuǎn)的職業(yè)理想，為學(xué)生的學(xué)習(xí) 和生活提供了良好的環(huán)境和氛圍。 （五）進(jìn)一步增強(qiáng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力 在示范建設(shè)期間，學(xué)院始終堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任，除為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批應(yīng)用型高技能人才外，在社會(huì)服務(wù)方面和示范輻射帶動(dòng)作用等方面也取得了突出成效。 在教育培訓(xùn) 和技能鑒定 服務(wù)方面，學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)、企業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的需要，積極承擔(dān)非學(xué)歷的短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，三年來(lái)分別與南寧市建筑業(yè)職工培訓(xùn)站、南寧市職業(yè)技能鑒定中心、 鴻富錦精密工業(yè) (深圳 )有限公司 、南寧廣開(kāi)電氣有限責(zé)任公司、南寧五菱桂花車(chē)輛有限責(zé)任公司等 40 余家企事業(yè)單位合作開(kāi)展職工的在職培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、專(zhuān)利科技知識(shí)等類(lèi)型培訓(xùn)達(dá) 25933 人次，取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益 ， 超額完成了示范建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。 此外，學(xué)院充分利用實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)和師資資源加強(qiáng)技能鑒定站建設(shè)。目前，學(xué)院建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站14 個(gè)，可進(jìn)行 74 個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定 ，職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)規(guī)模達(dá)到 100000 余人日 。為學(xué)院推行“雙證”教育提供保障同時(shí)，還面向社會(huì)提供職業(yè)技能考核鑒定服務(wù)。 在科技服務(wù)方面，學(xué)院積極開(kāi)展面向社會(huì)實(shí)際需要的應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新工藝開(kāi)發(fā)、信息咨詢(xún)等科技服務(wù)，為 南寧五菱桂花車(chē)輛有限公司、南寧奧爾通石化有限 17 17 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 公司、南寧紅木棉運(yùn)輸公司等 50 余家企業(yè)完成 GH4025DII 前后驅(qū)動(dòng)低速汽車(chē)設(shè)計(jì)研發(fā)、ISO9001 導(dǎo)入輔導(dǎo)咨詢(xún)等技術(shù)服務(wù)工作 79 項(xiàng) 。 在共享幫扶方面，學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)對(duì)本地高等職業(yè)院校的帶動(dòng)責(zé)任，在促進(jìn)資源共享、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)適應(yīng)力、擴(kuò)大受益面等方面取得突出成效，與 廣西區(qū)內(nèi)的貴港職業(yè)學(xué)院、河池職業(yè)學(xué)院、北海職業(yè)學(xué)院、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西建筑工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西東方外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院和邕 江大學(xué) 等 10 所院校建立了幫扶共建關(guān)系，培訓(xùn) 教師 512 名，支援與共建合作開(kāi)發(fā)課程 14 門(mén)，聯(lián)合開(kāi)展課題研究 16 項(xiàng)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生770 人 （見(jiàn)圖 8） ，對(duì)本地區(qū)的職業(yè)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。 （六）示范建設(shè)拓展了對(duì)外合作和交流的空間 學(xué)院充分利用“中國(guó) —— 東盟自由貿(mào)易區(qū)”區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)平臺(tái)，積極開(kāi)展與東南亞國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育的國(guó)際合作與交流，擴(kuò)展視野，構(gòu)筑職業(yè)教育跨國(guó)合作的基礎(chǔ)平臺(tái)。 一方面輸出先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)管理模式、優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源 、高素質(zhì)畢業(yè)生，擴(kuò)大我國(guó)高職教育在東南亞的影響力。學(xué)院先后派出 10 多名教師赴 加拿 大、 德國(guó)、 越南、泰國(guó)等合作院校進(jìn)行教學(xué)學(xué)術(shù)交流；近三年，先后接收 40 余名外籍學(xué)生到學(xué)院參加學(xué)習(xí)，為外籍學(xué)生提供 500 余人次 職業(yè) 培訓(xùn)，并創(chuàng)造條件逐漸擴(kuò)充留學(xué)生數(shù)量；安排300名學(xué)生進(jìn)入外企基地進(jìn)行頂 崗實(shí)習(xí)，大力拓展學(xué)院畢業(yè)生在東南亞地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng) 。同時(shí)， 我院歷年有大量高素質(zhì)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn) 境外就業(yè)， 在越南、緬甸、馬來(lái)西亞、印度等東南亞國(guó)家的優(yōu)勢(shì)工業(yè)、旅游、交通運(yùn)輸、物流等行業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干，這些畢業(yè)生視野開(kāi)闊、外語(yǔ)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好，深受境外企業(yè)的歡迎，為“中國(guó) —— 東盟自由貿(mào)易區(qū)”的雙邊建設(shè)及貿(mào)易往來(lái)提供了人才支持。 同時(shí)也 加深我國(guó)與東南亞國(guó)家的友誼，促進(jìn)雙邊經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。 圖8 共享幫扶情況20040060177050 812615122 4 10 14020040060080010002021年 2021年 2021年 2021年聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)（人）培訓(xùn)教師數(shù)（人）合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)（門(mén)） 18 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 另一方面，學(xué)院引進(jìn)和共享國(guó)外先進(jìn)職教理念和優(yōu)質(zhì)職教資源。近三年來(lái)， 80 余名來(lái)自泰國(guó)、馬來(lái)西亞、越南等 3 個(gè)東南亞國(guó)家的職業(yè)院校教師到學(xué)院開(kāi)展教學(xué)交流，學(xué)院與越南、泰國(guó)合作院校互訓(xùn)學(xué)生 700 名，與外國(guó)合作院校及外國(guó)企業(yè)共建 10 多個(gè)外企基地，共同完成課程共建等多項(xiàng)合作項(xiàng)目。 （七） 推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新工程 示范建設(shè)期間， 學(xué)院 以完善學(xué)分制教學(xué)管理為切入口，推動(dòng) 用人機(jī)制、分配制度、后勤管理制度的深化改革，促進(jìn)學(xué)院教育機(jī)制的全面創(chuàng)新。取得的主要成效有，一是學(xué)分制教學(xué)管 理制度不斷得到完善。結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，更新了學(xué)分制軟件管理系統(tǒng)，完善了《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制教學(xué)管理與實(shí)施辦法》、《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制學(xué)籍管理?xiàng)l例》等制度文件，并開(kāi)發(fā)了 32 套學(xué)分制專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案；二是制定和實(shí)行教師 薪酬 改革方案。專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行準(zhǔn)入制和聘任制，實(shí)行能者上，庸者下，收入與完成任務(wù)情況和績(jī)效掛鉤，打破原來(lái)論資排輩的做法，提高了教師參與教育教學(xué)改革的積極性，一批青年骨干教師脫穎而出；三是人事、分配制度改革初見(jiàn)成效。高度精簡(jiǎn)行政管理機(jī)構(gòu)，將原有的 24 個(gè)行政、教輔 部門(mén)壓縮為 9 個(gè)行政管理部門(mén)?？茖W(xué)設(shè)置教學(xué)教輔科研部門(mén)，將原有的教學(xué)系、部整合為二級(jí)學(xué)院，并逐步完善二級(jí)學(xué)院配套管理制度。通過(guò)人事改革，優(yōu)化了崗位和人員配置，中層干部崗位數(shù)量由原來(lái)的 75 個(gè)縮減為 55 個(gè)；四是后勤社會(huì)化改革已經(jīng)基本完成，后勤服務(wù)公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常。 （八）促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高 示范建設(shè)極大促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量 ，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 和可持續(xù)發(fā)展能力增 強(qiáng)，深受用人單位歡迎 。 示范建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)， 學(xué)院積極組織在校學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi) 職業(yè)技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的職業(yè)能力和動(dòng)手能力。例如， 2021 年，學(xué)院泰語(yǔ) 專(zhuān)業(yè)班學(xué)生馬林獲得廣西泰語(yǔ)演講比賽總決賽季軍，并獲泰國(guó)教育部提供的 1000 元獎(jiǎng)金；2021 年，學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)“ LPL 組合”獲得廣西高校原創(chuàng)數(shù)字動(dòng)漫作品大賽冠軍； 2021 年，學(xué)院在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，分別獲得高職組電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作技能比賽二等獎(jiǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)大賽二等獎(jiǎng)、企業(yè)管理沙盤(pán)模擬技能大賽三等獎(jiǎng)。通過(guò)對(duì)在校生培養(yǎng)質(zhì)量的嚴(yán)格把控， 學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的平均報(bào)酬從 2021 年 的 760 元提 高到 910 元 ， 畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬從 1010 元提高到 1290 元， 2021 年 至 2021 年， 畢業(yè)生 19 19 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 當(dāng)年平均就業(yè)率都在 95%以上 。 2021 年經(jīng)歷了金融危機(jī)后， 截止 8 月 31 日， 學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率仍然達(dá)到 %，在區(qū)內(nèi)同類(lèi)院校中名列前茅。 社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)等評(píng)價(jià)高，對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)技能評(píng)價(jià)好，總體滿(mǎn)意率及工作稱(chēng)職率大于 90%。 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高提升了學(xué)院的美譽(yù)度， 2021 年以來(lái)，學(xué)院招生的第一志愿報(bào)考上線率分別為 80%， 240%， 256%。錄取分?jǐn)?shù)線高于三本線的比例從 2021 年 %提高到 2021 年的 %，錄取新生報(bào)到率居區(qū)內(nèi)同類(lèi)院校前列。 四 、 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭，專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革全面推 進(jìn) 在示范建設(shè)期間實(shí)行全員參與， 積極貫徹“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求 ， 以點(diǎn)帶面 ， 重點(diǎn)突破 ， 全面推進(jìn)”的專(zhuān)業(yè)建設(shè) 改革 思路，用同心輻射法構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群內(nèi)涵（如圖 9 所示），以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革為重心，輻射和引領(lǐng)課程體系教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及學(xué)院整體改革與發(fā)展。 學(xué)院列入示范建設(shè)的六大專(zhuān)業(yè)群所含的 32 個(gè)專(zhuān)業(yè)，占全院全日制專(zhuān)業(yè)數(shù)的 73%，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)在課程、師資和基地等內(nèi)涵建設(shè)，拉動(dòng)全院 53 個(gè)專(zhuān)業(yè)、 9 個(gè)專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)改革與建設(shè)，同時(shí)啟動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)、辦學(xué)機(jī)制改革、社會(huì)服務(wù)能力 建設(shè)、合作辦學(xué)與國(guó)際交流等 5 個(gè)項(xiàng)目（見(jiàn)圖 10）。 圖 9 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)同心輻射圖 專(zhuān) 業(yè) 群 建 設(shè) 專(zhuān)業(yè)群建設(shè) 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè) 基地建設(shè) 師資建設(shè) 社會(huì)服務(wù) 課程體系教學(xué)內(nèi)容改革 校企合作 20 國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目 總結(jié)報(bào)告 6 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 6 大專(zhuān)業(yè)群 教學(xué)管理制度改革 人事分配制度改革 學(xué)生管理制度改革 后勤服務(wù)制度改革 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 數(shù)字化校園 建 設(shè) 合作辦 學(xué)國(guó)際交流 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 9 大專(zhuān)業(yè)群 課程改革 師資建設(shè)