幼兒園中班教案五大領(lǐng)域幼兒園中班五大領(lǐng)域教案(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:43本頁面
【正文】 怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考、討論并實踐，促使幼兒運用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗，來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題。整個活動貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規(guī)則、獲得智慧、體驗樂趣。活動目標(biāo)。1．嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗解決游戲情景中的問題，體驗5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備。1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是2）。3．3塊“花生地”（卡紙底座）。4．白色磁性板、記號筆?；顒舆^程。一、初次體驗“種花生”游戲。（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）。1．交代玩法。（出示“種花生”的材料。）。（1）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法。提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？（教學(xué)提示：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察材料，并根據(jù)材料所提供的“線索”，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測。）。（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過4顆，必須重新播種。追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）。追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現(xiàn)的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點子數(shù)是5，怎么種？）。（3）圍繞問題，師生共同討論。（4）討論后歸納：根據(jù)點子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。（教學(xué)提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題，可以引發(fā)幼兒討論；反之，如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答。）。2．幼兒嘗試播種。（目的：嘗試運用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗“種花生”，初步理解游戲規(guī)則。）。（1）幼兒輪流擲骰子，根據(jù)骰子上顯示的點子數(shù)量取花生、種花生。（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法。（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來，再與花生地里的花生數(shù)量配起來，這樣就能很快完成任務(wù)。二、比比哪隊種得快。（目的：運用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽。）。1．交代玩法。（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）。玩法：幼兒分成紅黃兩隊，輪流派隊員擲骰子，并根據(jù)骰子上點子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊先完成播種即為勝利。2．重點提問。三、活動延伸。（目的：提出問題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）。1．出示花生地。2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？
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