幼兒園中班教案五大領(lǐng)域幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域11篇(實用)-資料下載頁
2025-08-11 16:43本頁面
【正文】 ：練習(xí)手口一致點數(shù)，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）請幼兒先幫助老師點數(shù)老師衣服上的夾子，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數(shù)自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。c、第三次游戲：分色點數(shù)，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數(shù)一數(shù)每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？給數(shù)字寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒進行數(shù)物分配。（1）出示數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)識1——5以內(nèi)的數(shù)。（2）給數(shù)字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應(yīng)該給它送幾個夾子？教師示范操作一次（3）請幼兒找出自己的數(shù)字寶寶，幫所有的數(shù)字卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。教師進行個別指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況。引導(dǎo)先完成的幼兒進行排序。數(shù)字火車，引導(dǎo)幼兒集體進行數(shù)量的分類。教師用變魔術(shù)的方法引出數(shù)字火車。認(rèn)識數(shù)字火車上的字。（1） 把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂乘坐。（2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節(jié)車廂里。（3） 老師開火車帶領(lǐng)幼兒走出教室。幼兒園中班教案五大領(lǐng)域 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十認(rèn)識夾子，知道夾子的用處。能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂。幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗游戲的快樂。能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。各色夾子若干、圖形卡片若干（圓形、半圓形）、手工制作（衣服、褲子、手帕）、課件一、熱身部分1．幼兒以“開火車”游戲進入活動室。2．師生互動游戲活動。二、導(dǎo)入部分（一）.認(rèn)識夾子（二）了解夾子的用途三、游戲活動游戲（一）：晾手帕游戲（二）：夾夾子游戲（三）：和圖形握手四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子，了解了夾子的用途。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出來。幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。在活動過程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。幼兒園中班教案五大領(lǐng)域 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十一。，愿意和同伴講述自己活動的過程。，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。一、活動導(dǎo)入，玩夾子。，引起幼兒興趣。師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？。二、夾子與色卡匹配。師：剛剛在做游戲的時候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？2．幼兒嘗試操作三、按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。1．學(xué)習(xí)按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！2．集體操作：夾夾子。3．幼兒嘗試操作，教師個別指導(dǎo)。4．成果展示，教師評價。請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。本此活動的設(shè)計創(chuàng)意源于幼兒平時生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數(shù)。然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識，并對顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點數(shù)能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識，在讓孩子手口一致的點數(shù)的基礎(chǔ)上進行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時候，語言明確，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點，幼兒對知識的學(xué)習(xí)實在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動效果較好。
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