20xx年幼兒園中班教案五大領(lǐng)域中班五大領(lǐng)域教案(精選13篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:06本頁面
【正文】 連衣裙變成**花樣了。l講述故事第二段。完整看繪本講述故事（配樂）。游戲：我的連衣裙l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎？幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十一活動名稱：我愛幼兒園活動班級：小班活動目標：1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準備：物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動游戲的圖片）經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解活動過程：一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）二．幼兒講述，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情三．結(jié)束請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十二教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演司機的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞你、我。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。重點難點重點：幼兒對人稱代詞你、我的正確使用。難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。二、過程實錄（一）活動目標要求幼兒正確使用人稱代詞：你、我。幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。（二）活動準備玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。（三）活動過程設(shè)置游戲情景。*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。*老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學(xué)的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。交代游戲規(guī)則。*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。*阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？*全體來學(xué)一學(xué)司機乘客的話。評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的`機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)游戲。*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。*請幾個司機乘客表演。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。幼兒自主游戲。*還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。評價：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。教師小結(jié)、評價。*小司機下班回小椅子上休息了。*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十三教學(xué)目標：知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。教學(xué)準備：掛圖重難點：養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。教學(xué)過程：結(jié)合x光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。（1）請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。（2）請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護骨骼？結(jié)合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。幼兒討論延伸：創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養(yǎng)意識，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
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