【正文】 時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。幼兒園中班藝術領域工作計劃十篇七21世紀的社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代。在這種形勢下，學前全語言創(chuàng)造教育成為了促進學前兒童聽、說、讀等全面的語言能力發(fā)展。重視兒童語言運用能力的發(fā)展，是近年來國際兒童語言教育的一個共同趨向。我國教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》，也第一次明確地提出了重視兒童語言運用要求。本學期，我們在對教師進行原有的語言教學、培訓基礎上，深化辦園理念，提高教師在語言課堂教學領域的技能與水平，從而促使我園教育教學向特色化、精品化方向發(fā)展，有效推動我園園本化課程的改革與實踐。以理論學習為抓手，促進教師吸納本領域中的相關知識和經(jīng)驗，促進教師駕馭課堂、駕馭教材、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高。以課堂教學為載體，加強課程教材的學習和研討。組織教師對其內(nèi)容、組織、實施、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。通過對實施的主題內(nèi)容、教案的修改與調(diào)整，促進我園園本化課程的建構與完善。繼續(xù)以提問為突破口，探索、研究語言教學中提問的設計、提問的技巧等有關內(nèi)容。鼓勵每位教研組成員積極加強自身學習，繼續(xù)以漂流書的形式交流學習，收集語言教學中的各種經(jīng)驗、信息，并認真做好學習筆記。另外主動參加其他教研組的活動，取人之長，補己之短。幼兒園中班藝術領域工作計劃十篇八樂意傾聽故事，大膽表達看法。了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。知道多吃蔬菜身體好。準備常見的蔬菜實物若干。教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。（一）、講故事引發(fā)興趣：教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。組織討論：為什么聰聰會生??？（二）討論蔬菜：出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。（三）學習分類：引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。反思與推進：結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。幼兒園中班藝術領域工作計劃十篇九通過動畫演示初步了解雨的形成過程。通過蒸發(fā)試驗知道探索活動中的簡單方法。對科學活動產(chǎn)生興趣，體驗探究的樂趣。了解雨的形成過程。通過蒸發(fā)試驗知道探索活動中的簡單方法。三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。微課《雨是怎么形成的》。一、情境導入播放課件，創(chuàng)設下雨情境。小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒交流）。天上為什么會下雨？讓我們先來看個實驗，你就明白了。二、探索雨的形成。播放微課實驗部分：引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。討論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)現(xiàn)什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒討論后回答）教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。繼續(xù)觀看微課，了解雨是怎樣形成的。討論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？三、了解雨和人類關系討論：下雨好不好？為什么？課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。四、小結我們?nèi)祟愲x不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。幼兒園中班藝術領域工作計劃十篇十一、情況分析：本班幼兒大多數(shù)是新生，只有少數(shù)幼兒經(jīng)過小班一年的學習，基本上已經(jīng)能懂得一些簡單的健康嘗試，并具有初步的生活自理能力。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應幼兒園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會整理衣服及游戲用具等，喜歡并較積極的參加體育活動，能及時收拾小型體育器械?，F(xiàn)根據(jù)班級的具體情況制定相應的教學計劃。二、目標要求：健康教育領域：(1) 懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度，具有初步的生活自理能力。(2) 身體正常發(fā)育，機能協(xié)調(diào)發(fā)展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強。(3) 情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無心理衛(wèi)生問題。保健教育領域：(1) 會穿脫衣服、學習整理衣服。學習整理活動用具，能保持玩具清潔。有初步的生活自理能力。(2) 結合品嘗經(jīng)驗，進一步認識各類常見食物，在愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理的進食，逐步形成良好的飲食習慣。(3) 進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態(tài)度和行為。知道快樂有益于健康。(4) 認識常見安全標志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則。不接受危險物品。遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。(5) 愿意與父母分床而眠。(6) 喜歡并較積極地參加體育活動。能聽信號按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球。能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。能注意活動中的安全與合作，愛護公物，能及時收拾小型體育器材。三、實施措施，需要在日常生活中加以滲透。，需要各領域教育的融合。四、教學進度安排，扭一扭 ，快走開