【正文】 時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。每月開展一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國(guó)旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國(guó)情感。幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域工作計(jì)劃十篇七21世紀(jì)的社會(huì)對(duì)語(yǔ)言能力的要求將高過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)代。在這種形勢(shì)下，學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng)造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽、說(shuō)、讀等全面的語(yǔ)言能力發(fā)展。重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，是近年來(lái)國(guó)際兒童語(yǔ)言教育的一個(gè)共同趨向。我國(guó)教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，也第一次明確地提出了重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用要求。本學(xué)期，我們?cè)趯?duì)教師進(jìn)行原有的語(yǔ)言教學(xué)、培訓(xùn)基礎(chǔ)上，深化辦園理念，提高教師在語(yǔ)言課堂教學(xué)領(lǐng)域的技能與水平，從而促使我園教育教學(xué)向特色化、精品化方向發(fā)展，有效推動(dòng)我園園本化課程的改革與實(shí)踐。以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師駕馭課堂、駕馭教材、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高。以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)課程教材的學(xué)習(xí)和研討。組織教師對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。通過(guò)對(duì)實(shí)施的主題內(nèi)容、教案的修改與調(diào)整，促進(jìn)我園園本化課程的建構(gòu)與完善。繼續(xù)以提問(wèn)為突破口，探索、研究語(yǔ)言教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的技巧等有關(guān)內(nèi)容。鼓勵(lì)每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，繼續(xù)以漂流書的形式交流學(xué)習(xí)，收集語(yǔ)言教學(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn)、信息，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。另外主動(dòng)參加其他教研組的活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域工作計(jì)劃十篇八樂(lè)意傾聽故事，大膽表達(dá)看法。了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。知道多吃蔬菜身體好。準(zhǔn)備常見的蔬菜實(shí)物若干。教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。（一）、講故事引發(fā)興趣：教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。組織討論：為什么聰聰會(huì)生病？（二）討論蔬菜：出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒和小組同伴說(shuō)說(shuō)他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分。教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。（三）學(xué)習(xí)分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。反思與推進(jìn)：結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過(guò)觀察圖能夠較為完整的回答教師的問(wèn)題，而且知道要多吃蔬菜對(duì)我們身體健康才有好處。幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域工作計(jì)劃十篇九通過(guò)動(dòng)畫演示初步了解雨的形成過(guò)程。通過(guò)蒸發(fā)試驗(yàn)知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法。對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。了解雨的形成過(guò)程。通過(guò)蒸發(fā)試驗(yàn)知道探索活動(dòng)中的簡(jiǎn)單方法。三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。微課《雨是怎么形成的》。一、情境導(dǎo)入播放課件，創(chuàng)設(shè)下雨情境。小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來(lái)的嗎？（幼兒交流）。天上為什么會(huì)下雨？讓我們先來(lái)看個(gè)實(shí)驗(yàn)，你就明白了。二、探索雨的形成。播放微課實(shí)驗(yàn)部分：引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。討論：水被加熱后會(huì)變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？你在哪里看見過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒討論后回答）教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。繼續(xù)觀看微課，了解雨是怎樣形成的。討論：大自然的雨來(lái)自哪里？云是怎么來(lái)的？云又是怎么變成雨的？三、了解雨和人類關(guān)系討論：下雨好不好？為什么？課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。四、小結(jié)我們?nèi)祟愲x不開雨，雨有時(shí)幫助人類干好事，有時(shí)又會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域工作計(jì)劃十篇十一、情況分析：本班幼兒大多數(shù)是新生，只有少數(shù)幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，基本上已經(jīng)能懂得一些簡(jiǎn)單的健康嘗試，并具有初步的生活自理能力。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應(yīng)幼兒園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會(huì)整理衣服及游戲用具等，喜歡并較積極的參加體育活動(dòng)，能及時(shí)收拾小型體育器械?，F(xiàn)根據(jù)班級(jí)的具體情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。二、目標(biāo)要求：健康教育領(lǐng)域：(1) 懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度，具有初步的生活自理能力。(2) 身體正常發(fā)育，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，愿意參加體育活動(dòng)，積極進(jìn)行力所能及的體育鍛煉，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。(3) 情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無(wú)心理衛(wèi)生問(wèn)題。保健教育領(lǐng)域：(1) 會(huì)穿脫衣服、學(xué)習(xí)整理衣服。學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔。有初步的生活自理能力。(2) 結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見食物，在愛吃各類食物的同時(shí)，懂得要科學(xué)合理的進(jìn)食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。(3) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為。知道快樂(lè)有益于健康。(4) 認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則。不接受危險(xiǎn)物品。遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。(5) 愿意與父母分床而眠。(6) 喜歡并較積極地參加體育活動(dòng)。能聽信號(hào)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球。能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。能注意活動(dòng)中的安全與合作，愛護(hù)公物，能及時(shí)收拾小型體育器材。三、實(shí)施措施，需要在日常生活中加以滲透。，需要各領(lǐng)域教育的融合。四、教學(xué)進(jìn)度安排，扭一扭 ，快走開