大班數(shù)學教案分類分類大班數(shù)學教案(匯總14篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:32本頁面
【正文】 站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）——教師請數(shù)字7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。游戲：住新房——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。——第三個游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大?！變翰僮?。三、結(jié)束部分大班數(shù)學教案分類篇十三。，加強對數(shù)學的好奇心和求知欲。、分析、合作能力。，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。，要始終按同一標準進行。1：教具準備：分類娃娃學具準備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。游戲?qū)霂熡讍柡?，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的39。小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作。小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。集體活動（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客。師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個！（十個）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。小結(jié)：原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。（2）請幼兒操作學具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒的擴散性思維。師:“請認真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準備了十個娃娃，請你們也來分一分?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。分組活動師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品?！钡谝唤M：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進行分類。第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。交流小結(jié)，收拾學具師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學習的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學具收拾好。”教學活動還可以延伸：利用日?；顒又械呐抨犛螒颍毩暥嘟嵌确诸?。對于能力強的幼兒可以讓其用簡單的標記，記錄每一次分類的方法。大班數(shù)學教案分類篇十四、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。、比較和反應(yīng)能力。1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。(一)通過“摸珠”游戲，體驗感知單雙數(shù)的含義。，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。歸納小結(jié)：像9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。抱一抱：單數(shù)——自己抱自己。雙數(shù)——找個朋友抱一抱。在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預(yù)期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：緊扣活動目標，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。
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