大班數學教案-資料下載頁
2025-04-03 23:59本頁面
【正文】 ）將抓起的珠子數量記錄在紙上
（2）小結：抓的珠子數多就說明手大。抓的珠子數少就說明手小。
三、根據全班的統(tǒng)計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。
：
（1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
（2）我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
（1）看看誰的手形占的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。
（2）用同樣的方法找出小手冠軍。
（3）這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)
本次活動的內容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發(fā)了孩子的學習興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始討論，最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達到共識，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動中，每個孩子都參與進來，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時也達到了預期的教育效果。
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