大班數(shù)學(xué)教案分類與整理分類大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用16篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:32本頁面
【正文】 多問題。上課的時(shí)候語言比較啰嗦，不夠概括，使得幼兒理解不了。教具的擺放不合理。目標(biāo)沒有達(dá)成。買過來的食品沒有合理的利用起來。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。音樂磁帶“大桶與小桶”?；顒?dòng)過程：一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會(huì)這樣？二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。匯報(bào)并交流：操作練習(xí)：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十五學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大志了解“對(duì)稱”這一含義。操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。俠義理解“對(duì)稱”的含義，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。廣義理解“對(duì)稱”，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。一.“玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征。,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)。教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.二.“剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn)。定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)。,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形。(示范)。三.“找”對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)。找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的。大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十六活動(dòng)目標(biāo)：1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下?；顒?dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。活動(dòng)過程：一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色。秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。重復(fù)幾次。三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉。操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。設(shè)計(jì)意圖：和樹葉寶寶問個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要。在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。
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