20xx年小班語言領(lǐng)域教案及反思(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-11 02:30本頁面
【正文】 跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的`、黑色的……）。大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣？誰的？誰的比較大？小伴侶的鞋子呢？（爸爸的；媽媽的比較大；我的鞋子最?。?。第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。（1）溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒適。（2）我請一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢?。?）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。（5）請兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖擺了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！其次次嘗試，交換穿鞋，驗證。（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒。（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢。其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）。那該怎么辦？我們班的小伴侶可聰慧了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒適，也會摔倒。教學(xué)結(jié)束。今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（洗手）。好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十一知道春天的主要特征，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌。感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅)，春天的各種植物、動物、風(fēng)景卡片若干。讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結(jié)。多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。(1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂)，請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。教師要鼓勵幼兒自由選擇運(yùn)用各種動物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如:春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”等。附詩歌。春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：“春天在這兒!”哈哈!春天真的來了，春天真的來了!我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》?；顒幽繕?biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
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