【正文】 對內(nèi)容的理解、朗誦，通過發(fā)散性的想象，對兒歌進行再創(chuàng)造）我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸）附兒歌：小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。農(nóng)藥測試卡 幼兒用書 故事錄像（幼兒拍攝） 小實驗用品測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？ 蘿卜的故事 在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著?！皳渫ā币宦暋！鞍?，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯海　鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了?？?！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。 討論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。 實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。環(huán)保小衛(wèi)士：快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？ 活動結(jié)束告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十一⒈理解故事內(nèi)容，簡單描述角色間發(fā)生的事情。⒉知道自己一個人在家時不能輕易開門。故事背景圖一張，活動的小動物?；顒舆^程⒈你家的門上有門鈴嗎？它會發(fā)出怎樣的聲音？⒉小羊家裝上了一種新門鈴，這個門鈴非常的神奇，你們想知道它神奇在什么地方嗎？那我們一起來聽故事。⒈（完整欣賞故事一遍）⒉現(xiàn)在你知道這個門鈴哪里神奇了吧？（這個門鈴會模仿小動物的叫聲）①小羊家的門鈴有什么神奇的地方？（會學各種小動物叫）小羊家舉辦舞會，誰來參加了？（小牛）“哼――哼――”是誰呀？（小豬）還有誰？（風娃娃）他發(fā)出什么聲音？（呼呼）②大灰狼來了，可是有了這個門鈴大灰狼能進來嗎？大灰狼正想走的時候，狐貍卻說有辦法進去，猜猜狐貍想出了什么辦法？③那我們一起來聽一聽狐貍想了什么辦法進去？①狐貍想了什么辦法？門鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音？（喵喵）小羊以為誰來了？（小貓）②狼和狐貍進來后是怎么做的？③現(xiàn)在小動物們都被綁了起來，怎么辦呢？會有人來救他們嗎？我們繼續(xù)聽故事。①小動物們有沒有被救出來？誰幫助了動物們？（風娃娃和雷）②它們把狐貍和狼怎樣了？（吹到很遠很遠的地方去了）⒈我們平時自己在家的`時候，聽到門鈴聲能馬上開門嗎？為什么？（有可能是壞人）⒉怎樣才能知道敲門的人是誰呢？（在門上安裝一個小洞口，從門洞里看清外面的人才能開門）還有什么辦法呢？（聽聽敲門人的聲音是否熟悉）等。詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十二1．感受和體驗故事中的情景。2．理解故事內(nèi)容和句子奶奶坐在沙發(fā)上和小貓睡在奶奶的懷抱里。3．知道在家里不要太調(diào)皮。1．按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書。2．制作小貓頭像一個。（一）引出課題，激發(fā)興趣。1．教師：小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？2．出示小貓頭像，教師：小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。分離閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。1．教師：小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的事情。教師打開大圖書，引導幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發(fā)弄臟了，把桌子上的39。東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師：小朋友們學習，奶奶生氣的樣子是怎樣的？故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發(fā)上，小貓睡在奶奶的懷抱里。2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復(fù)：奶奶坐在沙發(fā)上小貓睡在奶奶的懷抱里兩個句子，讓幼兒跟讀。（三）從故事內(nèi)容聯(lián)想故事名字，并聽老師完整講述故事。1．教師蓋上大圖書，問：小朋友想想，這個故事應(yīng)該取個什么名字呢？2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。（四）總結(jié)1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調(diào)皮?。?．教師拿出小貓咪頭像，說：好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十三，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。媽媽太陽月亮笑故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽、月亮、笑），讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。，注意提示幼兒正確的看書方法。`愛游戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》游戲過程：，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2. 教師依次出示大字卡媽媽太陽月亮笑，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示媽媽時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作；教師出示太陽 時，幼兒可以做起床的動作；教師出示月亮時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復(fù)進行。詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十四組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。一、情境導入，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？（幼兒進行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的39。圖片，進一步引導幼兒觀察。教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、幼兒學念兒歌，并感受兒歌的韻律美教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）教師和幼兒一起念23遍。請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？（教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ?，去說）鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動。小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。