【正文】 地110畝，日客流量4萬多，客票年收入達到4—5億元。1999年被中國企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會授予“中華第一站”稱號，這個榮譽一直保持到今天。(2)山東的高速公路全國聞名。說起山東的高速公路來，在全國是的，俗話說得好“要想富，先修路”。據(jù)有關經(jīng)濟專家研究，一個國家的富裕程度與其公路的優(yōu)劣，成正相關。可見，我省經(jīng)濟之所以能夠高度發(fā)展，尋其原因，不言而喻。(3)以比較真實的數(shù)據(jù)為素材，體現(xiàn)了數(shù)學的價值。本單元提供的數(shù)據(jù)與第一單元一樣，都是一些真實的數(shù)據(jù)。旨在說明交通生活中也實實在在存在著數(shù)學，數(shù)學無處不在。二、本單元的情景串。本單元有2個信息窗。情景圖的解讀。此信息窗的題目為“高速運轉(zhuǎn)的長途汽車站”。情景圖上呈現(xiàn)的是一幅濟南長途汽車總站的真實照片。照片的下面附有一張20__年濟南長途汽車總站大巴車中巴日發(fā)送旅客情況統(tǒng)計表。情景圖中的信息。是2組數(shù)據(jù)：(1)平均每天發(fā)車的數(shù)量。(2)平均每車次的乘客人數(shù)。例題的設置與功能。本信息窗一共有3個例題，包含的知識點分別是：(1)乘法結(jié)合律。(2)乘法交換律。(3)運用乘法交換律和結(jié)合律進行簡便運算。乘除法各部分的關系。(第六題)。冀教版四年級數(shù)學教案全冊篇十四教學目標：學會用網(wǎng)格法來比較難以數(shù)清的對象的數(shù)目進行估測。教學重點：讓學生認識我們所選的對象的大致個數(shù)。教學難點：選取適中的格子作為樣本。教學過程：一、情景引入。出示畫面：木材廠堆放著一批圓木，數(shù)一數(shù)有多少根木材？學生在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)：數(shù)量太多，數(shù)不清楚，怎么辦？引導學生畫上網(wǎng)格線，進行估算。用估測的方法算出圓木的數(shù)量。劃分成同樣大小的格子。數(shù)一數(shù)一格有多少根。乘上格數(shù)。湊成整數(shù)。二、小組討論，發(fā)現(xiàn)問題。（1）木材在方格線上怎么算？（2）湊成什么樣的整數(shù)，是整十數(shù)，還是整百數(shù)？（3）每個人選取的格子一樣嗎，估算的結(jié)果一樣嗎？小結(jié)。（1）記數(shù)對象正好在框線上，可以用四舍五入法計算。（2）湊成什么樣的整數(shù)，看實際需要。（3）每個人選取的樣本不一樣，在估測前要說明選取的是哪一個。三、練習提高。書p83，分別選取不同的格子進行估測。（學生獨立作業(yè)，注意書寫格式）。左上格左中格左下格。右中格右上格右下格。教師可先示范“左上格有44根”的計算過程。大約有多少顆糖？小胖數(shù)的是紅框線的格子，進行估算。第二行第一格有3顆，小亞數(shù)的是綠框線的格子，進行估算。第一行第四格有6顆，自己選一個格子，進行估算。四、全課總結(jié)。五、質(zhì)疑問難，布置作業(yè)。板書設計：數(shù)學廣場－－通過網(wǎng)格來估算。（1）記數(shù)對象正好在框線上，可以用四舍五入法計算。（2）湊成什么樣的整數(shù)，看實際需要。（3）每個人選取的樣本不一樣，在估測前要說明選取的是哪一個。冀教版四年級數(shù)學教案全冊篇十五style=color:125b86教學目標：在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學學習的樂趣。教學教法：教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了嘗試法、引導發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學，較為抽象、凝煉，根據(jù)學生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。從已有的生活經(jīng)驗中，理解、抽象小數(shù)的意義。通過觀察、測量，讓學生充分感受、體驗小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學生感受生活中處處都存在小數(shù)。了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學在身邊，感受數(shù)學學習的價值和樂趣。教學學法：學會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。引導學生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。通過指導獨立看書，匯報交流活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作交流的好習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情景導入新課。創(chuàng)設“”假期情景，使本課內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活經(jīng)念相吻合。在假期里你買了什么物品?花了多少錢?老師買了一本書，同學們猜一猜要多少元?從同學們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。引入課題。這樣的設計，旨在把枯燥的數(shù)學知識與學生的生活實際相聯(lián)系，引發(fā)起學主的學習興趣，點燃他們求知欲望的火花，從而進入的學習狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。二、明確目標探索新知。同學們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學們想了解小數(shù)的什么?我預設學生的提問(預設)。小數(shù)是怎么來的。(怎么產(chǎn)生的)。什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義)。小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的?根據(jù)學生提的問題，師生分析問題。師生小結(jié)小數(shù)的意義。(1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分數(shù)，可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。)。(2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。)。(3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分數(shù)，可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。)。學習小數(shù)的寫法。三、鞏固新知。練習“考考你”。(練一練)第1題。用米做單位測量同桌的高度。菜市場買菜統(tǒng)計表?！景研?shù)在實際生活中的運用結(jié)合起來，使學生體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣】。四、小結(jié)。了解小數(shù)的歷史。(小資料)?！玖私庑?shù)的歷史，激發(fā)學生的愛國熱情?！俊W了小數(shù)這節(jié)課，能談談你知道了些什么嗎?五、作業(yè)布置。從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學之間相互交流。完成《作業(yè)本》。布置實踐性的作業(yè)，使學生把小數(shù)在實際生活中的運用結(jié)合起來，體驗教學就在身邊，感受數(shù)學學習的樂趣。