冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-資料下載頁
2024-11-29 07:53本頁面
【導(dǎo)讀】用，學(xué)生具有一定的感知。義，體會(huì)“容量”的含義，通過操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。5．你知道哪一個(gè)水壺的容量大一些嗎？6．你說舉舉例子來比較容量的大小嗎？8．想一想，你能說出這個(gè)水壺的容量是多少嗎？10．小組活動(dòng)，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。3．指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。7．板書：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升。2．圖上的3個(gè)容器，哪個(gè)容量最小，最個(gè)容量最大？1．請(qǐng)每個(gè)小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來，先估計(jì)一下，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最小？1．生獨(dú)立完成后集體訂正。
【正文】 道直角、平角和周角的關(guān)系。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和觀察比較能力，提高邏輯思維能力。 情感目標(biāo)： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 明確建立各種角的概念。 教學(xué)媒體 活動(dòng)角、課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折。 二、新授 1．認(rèn)識(shí)直角 （ 1）提問：折出的角是什么角？量一量這個(gè)角有多少度？ 從而得出：直角是 90176。板書：直角 90176。 （ 2） 指出下列圖中哪個(gè)角是直角？根據(jù)什么？ （ 3）你能說出身邊有哪些角是直角嗎？ (課本的角、黑板的四個(gè)角?? ) 2．認(rèn)識(shí)平角 （ 1）學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來，如右圖。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)？ (角的兩條邊在一條直線上了。 ) (2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里？ (頂點(diǎn)沒有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了． ) (3)這個(gè)角是多少度？ (180176。，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。 ) (4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角．平角是 180176。 板書： (5)請(qǐng)你們用自己的活動(dòng)角操作，旋轉(zhuǎn)一根硬紙條，使其成為直角，再旋轉(zhuǎn)成一個(gè)平角． (6)你能說說平角與直角有什么關(guān)系嗎？ (一個(gè)平角等于 2個(gè)直角。 ) 板書： 1平角 =2直角 (7)右面圖形哪個(gè)是平角？ 引導(dǎo) 學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖②是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。 3．認(rèn)識(shí)周角 （ 1）學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成直角的紙全部展開。 師：四個(gè)直角組成一個(gè)新角，這樣的角叫做周角。周角是多少度呢？ （ 2）教師畫圖，讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。 (3)學(xué)生操作，把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。 (4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角．周角是 360176。 (板書 ) 讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。 (5)你能說說周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生明確： 1周角 ＝ 2平角＝ 4直角 (板書 ) 4．認(rèn)識(shí)銳角、鈍角 （ 1） 教師演示，先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90176。，可以得到 60176。， 30176。?? 再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于 90176。，可以得到 120176。， 150176。??但一定不超過 180176。 （ 2） 學(xué)生操作，利用自己的活動(dòng)角。同樣把角的一條邊向左、右移動(dòng)，觀察移動(dòng)后角的大小。 （ 3） 通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與 90176。角相比，你可以分成幾類？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于 90176。的角；一類是大于 90176。又小于 180176。的角。 教師明確指出并板書：小于 90176。的角叫做銳角；大于 90176。而小于 180176。的角叫鈍角。 問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件？ 讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。 三、鞏固練習(xí) 你能把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從 大到小順序排列嗎？ 周角、平角、鈍角、直角、銳角。 四、小結(jié) 平角、周角和各種角的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)角 教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 教學(xué)內(nèi)容 按指定度數(shù)畫角 （教材 42頁） 。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。 能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握按指定度數(shù)畫角的方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 按指定度數(shù)正確畫角 。 教學(xué)媒體 量角器、直尺、活動(dòng)角 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)鋪墊 量出下面各角的度數(shù)， 并說出它們都屬于什么角。 師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù) ，怎樣畫出這個(gè)角呢？ 二、探究新知 1． 教師 明確研究任務(wù)：畫一個(gè) 40176。的角。 2．利用活動(dòng)角，滲透角的畫法。 學(xué)生活動(dòng)： （ 1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè) 40176。的角。 （ 2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。 （ 3）請(qǐng)擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。 3．嘗試畫角。 教師 要求：利用直尺和量角器畫一個(gè) 40176。的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗(yàn)） 學(xué)生活動(dòng)： （ 1）嘗試并體驗(yàn)畫一個(gè) 40176。的角。 （ 2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時(shí)遇到的問題？） （ 3）請(qǐng)學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧。 4．自學(xué)書中“角的畫法” （ 1）自學(xué) 教材第 45 頁“角的畫法”。 （ 2）畫一個(gè) 50176。的角。 （ 3）學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線） 三、歸納小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”。 （ 1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。 （ 2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。 （ 3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。 四、鞏固練習(xí) 1．用量角器畫出 30176。的角。（集體訂正） 提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出 30176。角嗎？（利用三角板的 30176。角） 2．用量角器畫出 20176。、 70176。、 95176。、 135176。和 165176。的角。 同桌同學(xué)互相檢驗(yàn)。 3．用一副三角板畫出 15176。、 150176。和 165176。角。 （ 1）動(dòng)手嘗試（ 2）集體訂正 （ 3）合作交流 五、作業(yè) 分別畫出 58176。和 145176。的角。
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