四年級(jí)數(shù)學(xué)教案最新模板-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:26本頁(yè)面
【正文】 ) 生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量?！ 煟耗莕只青蛙有多少?gòu)堊? n只青蛙n張嘴 生：因?yàn)樽斓膹垟?shù)和青蛙的只數(shù)是相等的?！ 煟涸谶@里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥?lái)用字母表示數(shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的?！ 煟航裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。 二、拓展探究 情境一：擺小棒 師：擺一個(gè)三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13 如果你想擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個(gè)呢?4個(gè)呢? 生：擺2個(gè)三角形用小棒根數(shù)為23 擺3個(gè)三角形用小棒根數(shù)為33 擺4個(gè)三角形用小棒根數(shù)為43 三角形的個(gè)數(shù)小棒根數(shù) 113 223 333………… 師：仔細(xì)觀察，再思考，若擺a個(gè)三角形需要幾根小棒呢? 生1：三角形的個(gè)數(shù)3就是小棒的根數(shù) 生2：擺a個(gè)三角形用小棒的根數(shù)為a3 師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)? 生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，…… 師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來(lái)字母用字母表示數(shù)真的變簡(jiǎn)單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單。 師：在數(shù)學(xué)中，我們用更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示a3。請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書本86頁(yè)，=3a=3a=3a 師：觀察，能簡(jiǎn)便的是哪種運(yùn)算符號(hào)? 生：乘號(hào)?！ ∏榫扯簨寢尩哪挲g (1)師：上個(gè)星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個(gè)與媽媽有關(guān)的問(wèn)題給大家?！ ≌n件出示： 淘氣說(shuō)：媽媽比我大26歲。那么當(dāng)我1歲時(shí)，媽媽幾歲?2歲時(shí)，媽媽幾歲?3歲時(shí)? 師：觀察媽媽和淘氣的年齡，什么在變，什么不變?生：1,2,3，淘氣的年齡在變，媽媽的年齡中+26沒(méi)有變?！ 煟簽槭裁?,2,3會(huì)變化，而+26不變呢? 生：說(shuō)明淘氣在長(zhǎng)大，年齡變化了。媽媽比淘氣大26歲是不會(huì)變的?！ 煟荷厦娴拿總€(gè)數(shù)和式子只能表示媽媽和淘氣某一年的年齡，如果我們用字母x來(lái)表示淘氣任意一年的年齡，那么媽媽的年齡該怎樣表示?生：x+26 師：x+26中還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是——生：26?！ 煟簒+26不僅可以表示媽媽的年齡，還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是26。 淘氣：你覺(jué)得x會(huì)是哪些數(shù)? 生可能會(huì)隨便說(shuō)一個(gè)數(shù)字，教師隨機(jī)應(yīng)變?！ ⌒〗Y(jié)：取值要符合生活實(shí)際?！ ?2)小組合作 師：淘氣比媽媽小26歲，當(dāng)媽媽27歲時(shí)，淘氣的年齡?28歲時(shí)?29歲時(shí)?請(qǐng)你根據(jù)之前的列表方法，用自己喜歡的字母來(lái)表示淘氣的年齡?！ 」膭?lì)學(xué)生先思考，再參照黑板上的表格進(jìn)行列表解答淘氣的年齡。 師：在這里y可能是哪些數(shù)?師：字母變了，字母的式子變了。但是他們之間的關(guān)系卻沒(méi)有變化。年齡差還是26歲。數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的規(guī)律?！ ∪?、回顧總結(jié) 師：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，也明白用字母表示數(shù)會(huì)給我們帶來(lái)方便，含有字母的式子不但可以表示某一數(shù)量，還能從中看出兩個(gè)量之間的關(guān)系。接下來(lái)我們來(lái)試一試用字母表示數(shù)?！ 51bxy9+3c44 ?！ ?只手有10個(gè)手指?！ 只手有個(gè)手指?！ ?，在公元s年出現(xiàn)后，下一次出現(xiàn)將是公元年。當(dāng)s=1986時(shí)，再一次出現(xiàn)將是公元年。 ，a表示邊長(zhǎng)，那么正方形周長(zhǎng)公式可以寫作： 四、再次感受字母“簡(jiǎn)” 五、鞏固練習(xí) 師：完成作業(yè)紙(即書本練一練第2題)
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