第1課時(shí)-認(rèn)識(shí)面積【教案】-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:43本頁(yè)面
【正文】 自己是怎樣想的?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)面積單位的價(jià)值，感悟面積和面積單位之間的關(guān)系?！熬毩?xí)十四”第1題。學(xué)生獨(dú)立在教科書上描、涂，完成后展示交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】大部分學(xué)生能區(qū)分面積和周長(zhǎng)，也有少數(shù)學(xué)生將兩者混淆。在交流時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣涂?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)面積的初始階段，學(xué)生很容易將面積和周長(zhǎng)弄混淆，通過(guò)描和涂，體驗(yàn)面積和周長(zhǎng)的不同，鞏固面積的概念。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ ?板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)面積黑板表面的大小就是黑板面的面積，國(guó)旗表面的大小就是國(guó)旗面的面積。物體表面或封閉圖形的大小就是物體的面積?！蚪虒W(xué)筆記?教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，從學(xué)生熟悉的物體入手，使學(xué)生建立“面”的概念，讓學(xué)生在“摸”的過(guò)程中，感知面的大小，建立面積的概念。由于有的學(xué)生會(huì)將周長(zhǎng)與面積的概念混淆，所以在建立面積概念的初始階段，注重采用對(duì)比的方法，幫助學(xué)生加以區(qū)分。例如學(xué)生說(shuō)黑板有面積時(shí)，故意問(wèn)：“是黑板的這條邊嗎？”，再在練習(xí)中，通過(guò)“在同一個(gè)圖形中描一描、涂一涂”的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別面積和周長(zhǎng)的不同，從而加深他們對(duì)面積的含義的理解，達(dá)到了較好的效果。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P35第一、三、四題。一、填一填。1.《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》的封面的大小，就是《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》封面的（ ）。（ ）；數(shù)學(xué)書的封面比新華字典的封面（ ）。(填“大”或“小”)“△”“○”“□”作單位來(lái)測(cè)量面積，選擇（ ）作面積單位最合適。三、選一選，填序號(hào)。下面圖形中，（ ）的面積最大，（ ）的面積最小。四、下面各個(gè)圖形中陰影部分的面積是多少？參考答案一、 大 3.□三、B C四、24 18 185
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