第1課時-認識人民幣及元、角、分【教案】-資料下載頁
2025-04-05 06:07本頁面
【正文】 做”第2題。學生獨立完成后集體訂正。【學情預設】學生把低級單位的數(shù)化成高級單位的數(shù)沒有問題，但把高級單位的數(shù)化成低級單位的數(shù)可能有困難，可以借助學具進行具體兌換操作來幫助完成。【設計意圖】通過兩個練習，鞏固學生對人民幣的認識，加深對人民幣單位間的十進關(guān)系的認識，為后面的學習做好準備?！熬毩暿钡?～4題。(1)學生獨立完成。(2)集體交流訂正?！緦W情預設】第2題配合例1，第4題配合例2，學生獨立完成問題不大。其中第4題學生判斷時，可以只買一種東西，也可以組合買，只要正確即可。【設計意圖】通過練習，進一步強化對元、角、分之間關(guān)系的認識，拓展學生的思維。四、拓展提升師：猜一猜，1元等于多少分呢？◎教學筆記猜一猜后集體交流，引導學生發(fā)現(xiàn)：1元=10角=100分。（教師板書）五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有哪些收獲？?板書設計認識人民幣及元、角、分元 角 分1元=10角1角=10分1元=10角=100分?教學反思本節(jié)課通過主題圖的購物情境，喚醒學生的生活經(jīng)驗，感悟?qū)W習的價值。通過動手分類活動，學生初步自主認識不同面值的人民幣，然后在具體的換錢操作活動中掌握元、角、分之間的進率，調(diào)動了每個學生的積極性，把教學目標落到了實處。不足之處是少數(shù)學生在把高級單位的數(shù)化成低級單位的數(shù)的過程中容易出錯，以后需要加強這方面的練習。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)P35第一、二題。一、 ？ 。二、 。參考答案一、1角 1元 1角 1元 5分 2分 5角 5角二、1 3 1 8 5 36
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