【正文】 后，笑笑還給我們帶來了一些有關(guān)人民幣的發(fā)展歷史，讓我們一起了解一下吧。師：展示課件?！墩J(rèn)識人民幣》教后反思《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)完本課，我的感想很多。首先，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。我在教學(xué)的過程中除了教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識外，注重滲透了品德教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢等。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個(gè)形象一直貫穿整節(jié)課。從導(dǎo)入的“笑笑的儲(chǔ)畜罐”到“1角=10分”的學(xué)習(xí)，再到后面的練習(xí)，以及兒歌的總結(jié)，都是用“笑笑”這個(gè)形象連起來的故事串。在購物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強(qiáng)了學(xué)生與同伴合作的意識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問題的能力。其次，通過教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。學(xué)生表現(xiàn)非常令人滿意。有專家說，善于總結(jié)，才能有所提高。我感覺自己在以下兩個(gè)方面還有待提高。一、課堂評價(jià)語言不到位。有時(shí)，同學(xué)們回答問題很精彩，我沒有及時(shí)的給予表揚(yáng)，有時(shí)表揚(yáng)用語過于單一，這與我平時(shí)鍛煉的不夠有關(guān)。在課堂上總覺得自己還沒有和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄穑瑳]有完全地和整個(gè)課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來，自己還是對教材不熟悉，對學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)，只注重過程，沒有達(dá)到水乳交融的地步。二、對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)還了解不夠。我感覺，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽?，學(xué)生對人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺得，對于孩子來講，人民幣的問題有時(shí)不用講解，他們都能會(huì)。但是，事實(shí)上，學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識并不多?；蛘哒f，他們還只是停留在一些粗淺的認(rèn)識上，所以我覺得自己對學(xué)生的了解還不夠深入?？偠灾?，通過本次講課，我才真正體會(huì)了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重自己評價(jià)語言的積累和運(yùn)用，我還會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多讀專業(yè)書籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。第五篇：認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級（下冊）P68~70 教學(xué)要求：1．使學(xué)生認(rèn)識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。3．注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小面值人民幣，知道進(jìn)率。教學(xué)過程：一、引入小朋友請看大屏幕，圖上的三個(gè)小同學(xué)正準(zhǔn)備去商場購物呢。你們喜歡購物嗎？今天咱們就來一次快樂的購物之旅。買東西的時(shí)候需要用到錢。我們國家使用的錢，知道叫什么嗎？（……）揭題并板書：認(rèn)識人民幣。二、認(rèn)幣（一）認(rèn)識1元，1角，1分【課件顯示】 這些人民幣你認(rèn)識嗎？把你認(rèn)識的人民幣介紹給小組的小伙伴聽聽。（組內(nèi)交流）指名上前交流：（我認(rèn)識***）。師提問：你是怎么辨認(rèn)的？（根據(jù)數(shù)字，文字，顏色辨認(rèn)）指名幾人上前指。提問：在這些人民幣上，你還知道哪些知識？（漢字，國徽，進(jìn)行愛護(hù)錢幣教育和勤儉教育）指兩個(gè)一元提問：這兩個(gè)都是1元人民幣，他們有什么不同？（形狀不同，紙幣和硬幣）小結(jié)：這種紙做的人民幣就叫紙幣。這種摸起來硬硬的就叫硬幣。認(rèn)識人民幣的單位：這些人民幣上都印有數(shù)字1，為什么卻可以表示不同的面值呢？（因?yàn)樯厦娉藬?shù)字，還有一些特殊的文字，就是元角分）原來認(rèn)識人民幣除了看數(shù)字外，還要看清楚它的單位。人民幣的單位有：（元，角，分）板書單位。（二）認(rèn)識其他1元以內(nèi)的人民幣 老師這里還有一些人民幣，你認(rèn)識嗎？【課件顯示】指名介紹，重點(diǎn)提問5角：怎么辨認(rèn)的？（三）鞏固，想想做做 1 看來，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了不少人民幣，去購物之前，老師想再考考大家，對這些人民幣掌握得是否熟練，請看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買一塊橡皮/火柴/書/羽毛球。三、認(rèn)識進(jìn)率帶上這些人民幣，我們購物去嘍!先去逛逛小朋友們喜歡的文具店吧（一）1元=10角【課件顯示】柜臺前三個(gè)小朋友正準(zhǔn)備買筆記本呢。一本筆記本1元錢，可是小紅全帶了1角的紙幣，她該如何付呢？（組內(nèi)交流，指名學(xué)生說一說）看看阿姨是怎么說的？【課件顯示】阿姨同意了，我們一起幫小紅把錢付給阿姨吧。1角，2角，3角……10角，10角就是1元，1元就等于10角（板書）小明也想買1元的筆記本，可是他口袋里只有5角的，他該怎么付錢呢？（獨(dú)立思考，指名幾人說答案，并提問：你為什么拿*張？）【課件顯示】數(shù)一數(shù)：5角，10角，一元就等于10角。丁丁同樣想買這樣的本子，他帶的全是2角的紙幣，他又該怎么付錢呢？（獨(dú)立思考，指名幾人說答案，并提問：你是怎樣想的？）【課件顯示】數(shù)一數(shù)：2角，4角，6角，8角，10角，一元就等于10角。小結(jié)：現(xiàn)在知道了嗎，1元可以換幾個(gè)5角？幾張2角可以換1元？不管怎么付錢，到最后都是幾角？就是1元。（二）1角=10分1元=10角，那1角等于多少分呢？猜一猜！（……）究竟對不對呢？我們一起來跟電腦老師數(shù)一數(shù)：1分，2分……10分，所以，1角=10分, 板書。分咱們現(xiàn)在很少用了，可在爺爺奶奶那個(gè)年代，錢得一分一分地?cái)€，要攢多少分才等于1角??？（三）、付幣想想做做2 咦，鉛筆怎么沒標(biāo)價(jià)簽??？我付1張5角和1張2角就可以買到它了，知道它賣幾角嗎？指名說，并提問：你怎么知道的？（5角+2角=7角）尺子的價(jià)錢也沒標(biāo)，但我這么付錢就可以買到它。請問：尺子賣幾元幾角？（指名幾人說答案，可能會(huì)出現(xiàn)1元7角和8角兩種說法，則由雙方發(fā)表自己的看法，進(jìn)行辯論）想想做做3 這邊還有小朋友們喜愛的貼紙，5角錢一張，想買嗎？請小朋友們拿出人民幣，可以拿一張，也可以拿幾張，但合起來必須是5角錢。試一試，你有幾種不同的拿法（生操作）展示：誰來買？（課件展示）想想做做4想不想買更多商品了？【課件顯示】 1元錢可以買哪兩樣物品？指名學(xué)生回答，并提問為什么？（1元=10角）一元錢買一枝鉛筆，需要找回多少錢？（師生先示范，再請生上前練習(xí)）也像他們這樣來買一買，會(huì)嗎？先聽好活動(dòng)要求：【課件顯示】4人一小組，組長做營業(yè)員，其他組員做顧客，你們的商品價(jià)格/就在大屏幕上；顧客買的時(shí)候要有序，謙讓，懂禮貌，營業(yè)員要熱情，特別是收錢找錢不能弄錯(cuò)；買來之后要互相說說，買的什么，怎樣付錢的?；顒?dòng)開始，大約四分鐘交流：把商品放下，咱們的活動(dòng)到這里先結(jié)束了，營業(yè)員做得怎樣呢，誰來介紹一下？四、總結(jié)通過今天的購物之旅，你學(xué)到了什么？用上你今天所學(xué)的知識，今天回家后陪爸爸媽媽一起去逛逛超市，看看別人是怎么付錢的，自己也親自付錢買點(diǎn)東西。認(rèn)識人民幣元 角 分1元=10角 1角=10分