認(rèn)識(shí)人民幣-資料下載頁(yè)
2025-10-12 03:29本頁(yè)面
【正文】 我的感想很多。首先，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。我在教學(xué)的過程中除了教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)外，注重滲透了品德教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢等。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個(gè)形象一直貫穿整節(jié)課。從導(dǎo)入的“笑笑的儲(chǔ)畜罐”到“1角=10分”的學(xué)習(xí)，再到后面的練習(xí)，以及兒歌的總結(jié)，都是用“笑笑”這個(gè)形象連起來(lái)的故事串。在購(gòu)物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強(qiáng)了學(xué)生與同伴合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問題的能力。其次，通過教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。學(xué)生表現(xiàn)非常令人滿意。有專家說(shuō)，善于總結(jié)，才能有所提高。我感覺自己在以下兩個(gè)方面還有待提高。一、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位。有時(shí)，同學(xué)們回答問題很精彩，我沒有及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)表?yè)P(yáng)用語(yǔ)過于單一，這與我平時(shí)鍛煉的不夠有關(guān)。在課堂上總覺得自己還沒有和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄?，沒有完全地和整個(gè)課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來(lái)，自己還是對(duì)教材不熟悉，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)，只注重過程，沒有達(dá)到水乳交融的地步。二、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)還了解不夠。我感覺，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽螅瑢W(xué)生對(duì)人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺得，對(duì)于孩子來(lái)講，人民幣的問題有時(shí)不用講解，他們都能會(huì)。但是，事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)并不多?；蛘哒f(shuō)，他們還只是停留在一些粗淺的認(rèn)識(shí)上，所以我覺得自己對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入。總而言之，通過本次講課，我才真正體會(huì)了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重自己評(píng)價(jià)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，我還會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多讀專業(yè)書籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：?jiǎn)枺盒∨笥褌冊(cè)诟墒裁矗浚ǔ匈I東西；上車買票；）問：那買東西和買票都要用到什么呢?(錢)師：是的，買東西要用錢，乘車買票也要用錢??錢與我們的日常生活中有著很大的關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么呢？比如說(shuō)美國(guó)的叫美金，日本的叫日元，那我們國(guó)家的呢？（人民幣）（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）問： 在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（買東西。）出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”二、探究新知：1認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。問：我們國(guó)有各種面值的人民幣，你們認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣嗎？下面我們來(lái)考考大家。出示人民幣，并問：你是怎么認(rèn)識(shí)它的?（看人民幣上的文字；在生活中認(rèn)識(shí)的；家長(zhǎng)教的）（1）問：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，為了加深我們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，那么我們可以怎么來(lái)區(qū)分它們呢？有誰(shuí)知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習(xí)，師：下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。2 人民幣的分類：師：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，誰(shuí)能把這些人民幣分分類呢？并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么來(lái)分類的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。師：好了，有結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是把哪些放一起的？為什么這樣分？（紙幣一類和硬幣一類；面值一樣的放一起）學(xué)習(xí)例2。（1）師生做換錢游戲。師：好了，既然我們對(duì)人民幣有了一個(gè)了解，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，題目叫做“換錢游戲”①師：現(xiàn)在我出示一張2角幣，并問：你們用1角的來(lái)?yè)Q老師的2角的，你們應(yīng)該給幾個(gè)1角的？（2個(gè)）是的，：2角=1角+1角。②師：如果一張5角的呢？，要用1角幣來(lái)?yè)Q，要用幾個(gè)呢？（5個(gè)）是的：5角=1角 +1角+1角+1角+1角③師：如果一個(gè)1元的硬幣呢？，你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣呢？（10個(gè)）1元=1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角三、練習(xí)
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