認(rèn)識(shí)人民幣(參考版)
2024-10-21 03:29本頁(yè)面
【正文】 師：好了，既然我們對(duì)人民幣有了一個(gè)了解，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，題目叫做“換錢游戲”①師：現(xiàn)在我出示一張2角幣，并問(wèn)：你們用1角的來(lái)?yè)Q老師的2角的，你們應(yīng)該給幾個(gè)1角的？（2個(gè)）是的，：2角=1角+1角。師：好了，有結(jié)果了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是把哪些放一起的？為什么這樣分？（紙幣一類和硬幣一類；面值一樣的放一起）學(xué)習(xí)例2。出示人民幣，并問(wèn)：你是怎么認(rèn)識(shí)它的?（看人民幣上的文字；在生活中認(rèn)識(shí)的；家長(zhǎng)教的）（1）問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，為了加深我們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，那么我們可以怎么來(lái)區(qū)分它們呢？有誰(shuí)知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習(xí)，師：下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。）出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”二、探究新知：1認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：?jiǎn)枺盒∨笥褌冊(cè)诟墒裁?？（超市買東西；上車買票；）問(wèn)：那買東西和買票都要用到什么呢?(錢)師：是的，買東西要用錢，乘車買票也要用錢??錢與我們的日常生活中有著很大的關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教案《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。我希望自己能有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。或者說(shuō)，他們還只是停留在一些粗淺的認(rèn)識(shí)上，所以我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入。我甚至覺(jué)得，對(duì)于孩子來(lái)講，人民幣的問(wèn)題有時(shí)不用講解，他們都能會(huì)。二、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)還了解不夠。在課堂上總覺(jué)得自己還沒(méi)有和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄?，沒(méi)有完全地和整個(gè)課堂融合在一起。一、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位。有專家說(shuō)，善于總結(jié)，才能有所提高。其次，通過(guò)教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問(wèn)題比較完整，聲音洪亮。從導(dǎo)入的“笑笑的儲(chǔ)畜罐”到“1角=10分”的學(xué)習(xí)，再到后面的練習(xí)，以及兒歌的總結(jié)，都是用“笑笑”這個(gè)形象連起來(lái)的故事串。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。首先，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。師：展示課件。我想換成角的，幾角的都行，你想怎么跟我換？師：剛才同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟毯途毩?xí)了人民幣不同單位之間的進(jìn)率關(guān)系。）同學(xué)們的換法真多呀。生：一元 生：2個(gè)5角 生：10個(gè)1角 生：5個(gè)2角剛才同學(xué)們的回答太精彩了，老師也聽明白了，原來(lái)1元和10角一樣多。師：拿出了10分，同學(xué)們就說(shuō)夠了，為什么呢？原來(lái)10分和一角一樣多。生：好。師：展示課件：師：這個(gè)氣球多少錢？ 生：1角。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。（1）按紙幣和硬幣分（2）按元、角、分不同的單位分。師：看到同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了人民幣，老師很高興，不過(guò)這些人民幣這樣放著有些亂，你能幫老師分分類嗎？你想怎樣分，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。師：老師很奇怪，我還沒(méi)講你們?cè)趺淳投颊J(rèn)識(shí)了？誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 生：舉例看數(shù)字，看單位。師：那我們就說(shuō)這張人民幣的面值是一元。那你們都見過(guò)，或用過(guò)什么樣的人民幣呢？ 生：（充分表達(dá)）師：老師把你們說(shuō)的這些人民幣全都收集起來(lái)了，想不想看一看？ 師展示課件 師：這些人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的。師：哦，你什么時(shí)候用過(guò)人民幣呢 生：。二、教授新課。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）師：剛才老師說(shuō)每個(gè)國(guó)家的錢都有自己的名稱，你除了知道我國(guó)的錢叫人民幣之外，你還知道哪些國(guó)家錢的名稱？ 生：（美國(guó)的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國(guó)的錢叫英磅，法國(guó)的錢叫法郎。師：聽，這里有什么？ 生：錢。教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位之間的進(jìn)率，能進(jìn)行初步的實(shí)際運(yùn)用。在取幣、付幣和找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元五、小結(jié)課后記：第四篇：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。(3)1張1元錢可以換()張1角錢
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