認(rèn)識人民幣(參考版)
2024-10-15 13:02本頁面
【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握）。），學(xué)以致用讓學(xué)生完成例題下面的做一做，教師巡視指導(dǎo)。（4）開展購物活動，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究元角分之間的換算關(guān)系，最終得出1元=10角，1角=10分。指出：人民幣上的國徽，代表我們的祖國，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國。這個(gè)回憶過程能幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識的生長點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過程：，引出課題提出問題：“同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要用到錢？” 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”，那么如何體現(xiàn)這一理念呢？在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我遵循一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，通過動手操作、獨(dú)立思考和合作交流的活動，總結(jié)出規(guī)律，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教法、學(xué)法新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)是在了解學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己的努力探索，理解、掌握新知”。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小面額人民幣的認(rèn)識。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖入手，在課上進(jìn)行獨(dú)立思考、探究，通過小組合作交流，使學(xué)生在活動中，加深對人民幣的認(rèn)識。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西的商品意識還是有的，因此先了解學(xué)生對人民幣的認(rèn)識程度，緊接著來認(rèn)識面值不同的人民幣的幣值，通過換算人民幣，明白人民幣單位間的換算關(guān)系，最后在練習(xí)中加深學(xué)生對本課的理解和掌握。人民幣是我國法定的貨幣，是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元五、小結(jié)課后記：第五篇：《認(rèn)識人民幣》說課稿《人民幣的認(rèn)識》說課稿今天我說課的題目是《人民幣的認(rèn)識》，我將從教材的分析、教法和學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)等五個(gè)環(huán)節(jié)來說明。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。(1)1張5角錢可以換（）張1角錢。2．課本第53頁“做一做”第2題。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(3)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?(板書：認(rèn)識人民幣)人民幣的單位是元、角、分。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教具準(zhǔn)備小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育?；顒娱_始，大約四分鐘交流：把商品放下，咱們的活動到這里先結(jié)束了，營業(yè)員做得怎樣呢，誰來介紹一下？四、總結(jié)通過今天的購物之旅，你學(xué)到了什么？用上你今天所學(xué)的知識，今天回家后陪爸爸媽媽一起去逛逛超市，看看別人是怎么付錢的，自己也親自付錢買點(diǎn)東西。請問：尺子賣幾元幾角？（指名幾人說答案，可能會出現(xiàn)1元7角和8角兩種說法，則由雙方發(fā)表自己的看法，進(jìn)行辯論）想想做做3 這邊還有小朋友們喜愛的貼紙，5角錢一張，想買嗎？請小朋友們拿出人民幣，可以拿一張，也可以拿幾張，但合起來必須是5角錢。（二）1角=10分1元=10角，那1角等于多少分呢？猜一猜?。ā┚烤箤Σ粚δ?？我們一起來跟電腦老師數(shù)一數(shù)：1分，2分……10分，所以，1角=10分, 板書。丁丁同樣想買這樣的本子，他帶的全是2角的紙幣，他又該怎么付錢呢？（獨(dú)立思考，指名幾人說答案，并提問：你是怎樣想的？）【課件顯示】數(shù)一數(shù)：2角，4角，6角，8角，10角，一元就等于10角。一本筆記本1元錢，可是小紅全帶了1角的紙幣，她該如何付呢？（組內(nèi)交流，指名學(xué)生說一說）看看阿姨是怎么說的？【課件顯示】阿姨同意了，我們一起幫小紅把錢付給阿姨吧。（二）認(rèn)識其他1元以內(nèi)的人民幣 老師這里還有一些人民幣，你認(rèn)識嗎？【課件顯示】指名介紹，重點(diǎn)提問5角：怎么辨認(rèn)的？（三）鞏固，想想做做 1 看來，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了不少人民幣，去購物之前，老師想再考考大家，對這些人民幣掌握得是否熟練，請看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買一塊橡皮/火柴/書/羽毛球。認(rèn)識人民幣的單位：這些人民幣上都印有數(shù)字1，為什么卻可以表示不同的面值呢？（因?yàn)樯厦娉藬?shù)字，還有一些特殊的文字，就是元角分）原來認(rèn)識人民幣除了看數(shù)字外，還要看清楚它的單位。提問：在這些人民幣上，你還知道
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