認(rèn)識人民幣-免費閱讀
【正文】 （設(shè)計意圖：在以上環(huán)節(jié)中，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行知識的直接灌輸，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗的歸納與延伸，在學(xué)習(xí)的過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。指出：我們國家的錢叫人民幣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無處不在，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而獲得成功的體驗。2．填空。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。2．1角的硬幣10個，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l枚，用膠布粘在一起。分咱們現(xiàn)在很少用了，可在爺爺奶奶那個年代，錢得一分一分地攢，要攢多少分才等于1角??？（三）、付幣想想做做2 咦，鉛筆怎么沒標(biāo)價簽啊？我付1張5角和1張2角就可以買到它了，知道它賣幾角嗎？指名說，并提問：你怎么知道的？（5角+2角=7角）尺子的價錢也沒標(biāo)，但我這么付錢就可以買到它。人民幣的單位有：（元，角，分）板書單位。買東西的時候需要用到錢。今后，我也會在平時的教學(xué)中注重自己評價語言的積累和運用，我還會多向有經(jīng)驗的教師請教，多讀專業(yè)書籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。我也翻閱了很多這方面的材料，原來，自己還是對教材不熟悉，對學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時，只注重過程，沒有達(dá)到水乳交融的地步。在購物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強了學(xué)生與同伴合作的意識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問題的能力?！墩J(rèn)識人民幣》教后反思《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。師板書：1角=10分 師：和老師一起讀師：展示課件（練習(xí)）師：同學(xué)們請看，老師手里有什么（橡皮）這塊橡皮不僅外表美觀，而且擦起來非常干凈，商店里搞活動，原價2元錢，現(xiàn)在特價只賣一元錢，你知道特價是什么意思嗎？如果你想買，你打算怎樣付錢？注意老師這里不找零錢哦。剛才同學(xué)們不但很快說出了這些人民幣的面值，還給他們分了類，可是你知道人民幣上除了數(shù)字和單位還有什么圖案嗎？ 生：有國徽師：是啊，不同面值的人民幣上都有國徽，國徽是我們國家的標(biāo)志，我們要像愛護(hù)我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，該怎樣愛護(hù)呢？生：不折疊、不撕毀、不涂抹、不在人民幣上寫字。生：沒有師：真的？那好老師來考考你，（出示課件）這張人民幣是多少？ 生：1元。師：對了，每個國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天就讓我們一起去探索人民幣里的奧秘好不好。注意力不集中，注意力都集中在我給他們準(zhǔn)備的錢幣上，所以在上課的調(diào)控上有所欠缺，導(dǎo)致了后面的時間來不及，草草了事，沒有課后拓展的環(huán)節(jié)。⑵ 活動彩訪。人民幣兌換⑴ 角、角互換。師：請同學(xué)們看教科書第47頁，觀察，比較生活中和書上的人民幣有什么不一樣？（投影顯示說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。）教師：同學(xué)們，誰知道我們國家的錢叫什么名字？（教師補充：人民幣）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。教學(xué)難點：理解元、角、之間的進(jìn)率關(guān)系及互化。第一篇：認(rèn)識人民幣《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計與反思儋州市那大第七小學(xué)蒲金珠教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級下冊P46—48。教具準(zhǔn)備：人民幣、多媒體課件、圓珠筆。（板書課題：認(rèn)識人民幣）二、探究新知。）師：說說你是怎么記住這多種面值人民幣？（如：顏色、大小、圖案數(shù)字等。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多人民幣，還知道了人民幣的常用單位是元、角、分，那它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？課件展示：一張2角可以換張1角一張5角可以換1角⑵ 元、角互換師：（手拿著一枝圓珠筆）這是文具店里賣的圓珠筆，它的標(biāo)價是1元錢，老師想把它買下來，可是老師身上沒有1元錢，只有很多張1角，該怎么辦呢？請兩位同學(xué)上臺展示換錢的過程？小結(jié)：根據(jù)這兩個同學(xué)的換錢我們可以知道1元=10角，10角、1元。四、全課小結(jié)。第二篇：認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。（板書：認(rèn)識人民幣）師：剛才老師說每個國家的錢都有自己的名稱，你除了知道我國的錢叫人民幣之外，你還知道哪些國家錢的名稱？ 生：（美國的錢叫美元，日本的錢叫日元，英國的錢叫英磅，法國的錢叫法郎。師：那我們就說這張人民幣的面值是一元。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。生：一元 生：2個5角 生：10個1角 生：5個2角剛才同學(xué)們的回答太精彩了，老師也聽明白了，原來1元和10角一樣多。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，通過教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。二、對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)還了解不夠。第三篇：認(rèn)識
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