認(rèn)識(shí)人民幣-免費(fèi)閱讀
【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的直接灌輸，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。指出：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而獲得成功的體驗(yàn)。2．填空。又出示1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。2．1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l枚，用膠布粘在一起。分咱們現(xiàn)在很少用了，可在爺爺奶奶那個(gè)年代，錢(qián)得一分一分地?cái)€，要攢多少分才等于1角啊？（三）、付幣想想做做2 咦，鉛筆怎么沒(méi)標(biāo)價(jià)簽??？我付1張5角和1張2角就可以買(mǎi)到它了，知道它賣(mài)幾角嗎？指名說(shuō)，并提問(wèn)：你怎么知道的？（5角+2角=7角）尺子的價(jià)錢(qián)也沒(méi)標(biāo)，但我這么付錢(qián)就可以買(mǎi)到它。人民幣的單位有：（元，角，分）板書(shū)單位。買(mǎi)東西的時(shí)候需要用到錢(qián)。今后，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重自己評(píng)價(jià)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，我還會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。我也翻閱了很多這方面的材料，原來(lái)，自己還是對(duì)教材不熟悉，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)，只注重過(guò)程，沒(méi)有達(dá)到水乳交融的地步。在購(gòu)物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強(qiáng)了學(xué)生與同伴合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問(wèn)題的能力?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》教后反思《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。師板書(shū)：1角=10分 師：和老師一起讀師：展示課件（練習(xí)）師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師手里有什么（橡皮）這塊橡皮不僅外表美觀，而且擦起來(lái)非常干凈，商店里搞活動(dòng)，原價(jià)2元錢(qián)，現(xiàn)在特價(jià)只賣(mài)一元錢(qián)，你知道特價(jià)是什么意思嗎？如果你想買(mǎi)，你打算怎樣付錢(qián)？注意老師這里不找零錢(qián)哦。剛才同學(xué)們不但很快說(shuō)出了這些人民幣的面值，還給他們分了類(lèi)，可是你知道人民幣上除了數(shù)字和單位還有什么圖案嗎？ 生：有國(guó)徽師：是啊，不同面值的人民幣上都有國(guó)徽，國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們要像愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)一樣愛(ài)護(hù)人民幣，該怎樣愛(ài)護(hù)呢？生：不折疊、不撕毀、不涂抹、不在人民幣上寫(xiě)字。生：沒(méi)有師：真的？那好老師來(lái)考考你，（出示課件）這張人民幣是多少？ 生：1元。師：對(duì)了，每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有自己的名稱(chēng)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天就讓我們一起去探索人民幣里的奧秘好不好。注意力不集中，注意力都集中在我給他們準(zhǔn)備的錢(qián)幣上，所以在上課的調(diào)控上有所欠缺，導(dǎo)致了后面的時(shí)間來(lái)不及，草草了事，沒(méi)有課后拓展的環(huán)節(jié)。⑵ 活動(dòng)彩訪。人民幣兌換⑴ 角、角互換。師：請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第47頁(yè)，觀察，比較生活中和書(shū)上的人民幣有什么不一樣？（投影顯示說(shuō)明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來(lái)買(mǎi)東西的。）教師：同學(xué)們，誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么名字？（教師補(bǔ)充：人民幣）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解元、角、之間的進(jìn)率關(guān)系及互化。第一篇：認(rèn)識(shí)人民幣《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思儋州市那大第七小學(xué)蒲金珠教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P46—48。教具準(zhǔn)備：人民幣、多媒體課件、圓珠筆。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）二、探究新知。）師：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這多種面值人民幣？（如：顏色、大小、圖案數(shù)字等。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多人民幣，還知道了人民幣的常用單位是元、角、分，那它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？課件展示：一張2角可以換張1角一張5角可以換1角⑵ 元、角互換師：（手拿著一枝圓珠筆）這是文具店里賣(mài)的圓珠筆，它的標(biāo)價(jià)是1元錢(qián)，老師想把它買(mǎi)下來(lái)，可是老師身上沒(méi)有1元錢(qián)，只有很多張1角，該怎么辦呢？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)展示換錢(qián)的過(guò)程？小結(jié)：根據(jù)這兩個(gè)同學(xué)的換錢(qián)我們可以知道1元=10角，10角、1元。四、全課小結(jié)。第二篇：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）師：剛才老師說(shuō)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有自己的名稱(chēng)，你除了知道我國(guó)的錢(qián)叫人民幣之外，你還知道哪些國(guó)家錢(qián)的名稱(chēng)？ 生：（美國(guó)的錢(qián)叫美元，日本的錢(qián)叫日元，英國(guó)的錢(qián)叫英磅，法國(guó)的錢(qián)叫法郎。師：那我們就說(shuō)這張人民幣的面值是一元。師：這些你都能做到嗎？ 生：能。生：一元 生：2個(gè)5角 生：10個(gè)1角 生：5個(gè)2角剛才同學(xué)們的回答太精彩了，老師也聽(tīng)明白了，原來(lái)1元和10角一樣多。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，通過(guò)教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問(wèn)題比較完整，聲音洪亮。二、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)還了解不夠。第三篇：認(rèn)識(shí)
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