【正文】 膽嘗試，提出合理、新穎、獨(dú)特的解決問題的方法，因而本節(jié)課購物活動設(shè)計(jì)非常注重體現(xiàn)開放性、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如“從簍里取錢購臺燈”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，拿法的多樣性則體現(xiàn)了課堂教學(xué)開放性，又如“指定錢數(shù)購物”不同購物方案又充分體現(xiàn)了同中求異，異中求優(yōu)的創(chuàng)新思維火花，這樣的課堂教學(xué)營造了培養(yǎng)創(chuàng)新人才“土壤”，正如陶行知先生所謳歌的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以購物活動為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，教師為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐活動的機(jī)會，如指定購買“臺燈、計(jì)算器、錄音機(jī)”自由選購物品，如牙膏、牙刷、香皂等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會運(yùn)用，同時也讓學(xué)生真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！俊墩J(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容：教材第553頁例例2及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，會進(jìn)行人民幣單名數(shù)之間的簡單的兌換。使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，知道人民幣的單位及單位之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣單位間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的兌換。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，學(xué)生學(xué)具盒課前實(shí)踐活動：在父母的陪同下，學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)購物活動：到學(xué)校附近的文具店買一件價格小于1元的文具，例如一塊橡皮或一本田字格簿等。活動要求：每個學(xué)生要記清所購買的文具的價格，付給店家多少錢，有沒有找錢，找回了多少錢?！驹O(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生可能缺乏在實(shí)際生活中使用人民幣的經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)課前實(shí)踐活動能使學(xué)生在真實(shí)的生活情境中認(rèn)識、了解人民幣，體驗(yàn)人民幣的作用?！拷虒W(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：玲玲有一個小豬存錢罐，平時她把散落在家里桌上的零錢都細(xì)心地收進(jìn)存錢罐里。咱們來看看玲玲存錢罐里的錢吧！多媒體呈現(xiàn)：一元的硬幣和紙幣，5角的硬幣和紙幣，1角的硬幣和紙幣，5分、2分、1分的硬幣。揭示課題：小朋友們認(rèn)識這些錢嗎？今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識它們。板書課題：認(rèn)識小面值人民幣【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)看看一位小朋友存錢罐里的零錢的情境，認(rèn)識學(xué)生最熟悉的小面額的人民幣，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！慷?、引導(dǎo)探究，認(rèn)識人民幣1．帶領(lǐng)學(xué)生觀察認(rèn)識這些不同面值的人民幣。（1）認(rèn)識元和角師：玲玲存錢罐里的錢哪些是你認(rèn)識的，你能說出它們的面值分別是多少嗎？你是怎么辨認(rèn)出它們的？帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識1元、5角和1角。（2）認(rèn)識分師：這些錢你們認(rèn)識嗎？帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識5分、2分和1分。師：現(xiàn)在，分幣在日常生活中使用的很少了，在老師小時候分幣是常常使用的。老師小時候最愛吃的奶油棒冰是5分錢一根，話梅糖是2分錢一顆，還有一首歌叫《一分錢》。出示：師：玲玲存錢罐里的這些分幣一定是媽媽留下來作紀(jì)念的，讓玲玲和我們認(rèn)識了現(xiàn)在已經(jīng)不常見到的分幣，謝謝玲玲的媽媽?！驹O(shè)計(jì)意圖：分幣的認(rèn)識是為了使學(xué)生能完整地認(rèn)識人民幣的單位體系，并為后續(xù)學(xué)習(xí)作必要的鋪墊。但是由于日常生活中已經(jīng)幾乎接觸不到分幣以及有關(guān)分的計(jì)算活動，在脫離生活實(shí)際的情況下建立分的概念對一年級學(xué)生來說是有一定難度的。因此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過觀察、交流等活動豐富學(xué)生的感知，有利于加強(qiáng)對分的認(rèn)識?！?．學(xué)生活動師：請小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣，看看是不是每一張都認(rèn)識呢？有不認(rèn)識的可以請教一下同桌的小朋友。每個學(xué)生從已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)具袋里取出模擬人民幣，要求學(xué)生同桌合作認(rèn)一認(rèn)學(xué)具袋里的不同面值的人民幣。【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供開放的，自主的，參與度高的學(xué)習(xí)活動，使得每個學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲得知識的同時，學(xué)會交流，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣?！?．簡單分類師：咱們把擺在課桌上的錢分分類吧。學(xué)生用模擬人民幣獨(dú)立完成分類活動，在集中交流分類的方法。認(rèn)識紙幣與硬幣。師：小朋友們在剛才認(rèn)識人民幣的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？出示：在交流中使學(xué)生明確人民幣有紙幣和硬幣之分，紙幣與硬幣雖然形狀質(zhì)地不同，但它們的面值是相等的，在購物使用時是一樣的。按人民幣的單位分成三類，教師板書“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過動手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式開展人民幣的分類活動，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識人民幣，交流時將“紙幣”與“硬幣”兩個名稱介紹給學(xué)生，注意突出按人民幣的單位分類的結(jié)果，使學(xué)生深刻認(rèn)識人民幣的單位“元”“角”“分”?！?．探究元、角、分的關(guān)系師：課前小朋友們都完成了一項(xiàng)購物活動，誰來說一說你的購物過程？指名學(xué)生說一說課前完成購物實(shí)踐活動的過程。師：同學(xué)在文具店里買了一本田字格，一本田字格6角錢，他付給店家1元，店家找給他4角錢，對嗎？為什么？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并借助圖示使學(xué)生認(rèn)識：板書：1元=10角同桌互相交流課前購物的過程，加深對元、角單位間進(jìn)率的認(rèn)識。師：小朋友們猜猜1角等于多少分呢？老師小時候愛吃奶油棒冰是5分錢一根，用1角錢可以買兩根，你們知道1角等于多少分了嗎？板書：1角=10分【設(shè)計(jì)意圖：課前實(shí)踐活動讓每個學(xué)生都有了一定的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位及單位間的關(guān)系時發(fā)揮積極的作用?！咳?、趣味練習(xí)，鞏固認(rèn)知1．練習(xí)活動一：比一比比較時要求學(xué)生說明理由。【設(shè)計(jì)意圖：在比較的過程中鞏固對小面值人民幣的認(rèn)識、人民幣的單位及單位間的關(guān)系?！?．練習(xí)活動二：擺一擺教師在黑板上擺出一定面值的模擬人民幣，學(xué)生用學(xué)具袋中的模擬人民幣擺出比老師的面值多的錢。例如：教師擺出：學(xué)生擺出：師：還可以怎么擺？教師在黑板上擺出一定面值的模擬人民幣，學(xué)生用學(xué)具袋中的模擬人民幣擺出比老師的面值少的錢。例如：教師擺出：學(xué)生擺出：師：還可以怎么擺？【設(shè)計(jì)意圖：通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，比一比的活動，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，鞏固學(xué)生對人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識?！?．練習(xí)活動三：數(shù)一數(shù)多媒體呈現(xiàn)教材P53“做一做”第一題要求學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地寫出總錢數(shù)，既鞏固對人民幣的認(rèn)識，又為人民幣的換算奠定基礎(chǔ)。】4．練習(xí)活動四：換一換要求學(xué)生先圈一圈，再換一換。師：換成元是幾元？為什么？師：換成角是幾角？為什么？學(xué)生獨(dú)立完成教材P53“做一做”第二題完成后再集體交流訂正。討論：1元=分多媒體呈現(xiàn)兌換過程1元=10角=100分【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)一數(shù)，圈一圈，換一換的操作活動，展示人民幣單名數(shù)之間兌換的思維過程，有助于加深學(xué)生對人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識?！?．練習(xí)活動5：選一選從下列物品中選出最便宜的，并說一說為什么這么選。師：小朋友們平時在買文具的時候是選便宜的還是選貴的呢？買零食的時候有沒有了解過零食的價格呢？【設(shè)計(jì)意圖：鞏固對人民幣的單位及單位間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)和建立合理消費(fèi)的意識?！克?、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知1．出示教材情境圖師：誰能說說，生活中哪些地方需要用錢？師：生活中處處都離不開錢，小朋友們要注意合理消費(fèi)，生活上不能鋪張浪費(fèi)，要學(xué)會勤儉節(jié)約?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過一些生活中使用人民幣的例子，揭示人民幣在商品流通過程中的功能以及在人們生活中的重要作用?！?．人民幣欣賞師：10月1日，中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行第五套人民幣，各面額貨幣正面均采用毛澤東主席建國初期的頭像，底襯采用了中國著名花卉圖案，背面主景圖案通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了中國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚(yáng)了中國偉大的民族文化?！驹O(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識小面值人民幣上的圖案，感受貨幣文化，滲透愛國教育，增進(jìn)愛護(hù)人民幣的情感。】3．拓展練習(xí)出示統(tǒng)計(jì)表，分類整理玲玲的存錢罐里的錢。元角分3元14角8分師：14角=（）元（）角算一算：玲玲一共有多少錢？她的錢可以買到什么？師：誰也有存錢罐？小朋友們平時能得到錢嗎？你是怎么花的？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固對人民幣的單位及單位間的關(guān)系的認(rèn)識，同時教育學(xué)生將零錢積攢起來，滲透節(jié)儉、理財(cái)教育?！课?、課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。【設(shè)計(jì)意圖：回顧知識點(diǎn)，鞏固認(rèn)知?！俊墩J(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)15教材簡析本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。這些內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材注意利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這些知識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。教材首先通過商店購物的情境，使學(xué)生認(rèn)識到買東西要用人民幣，又分兩個層次展示了1元和小于1元的紙幣和硬幣，供學(xué)生認(rèn)識。在購物活動中教學(xué)1元=10角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生推想1角等于幾分。在“試一試”中通過換錢進(jìn)一步加深對人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識。在“想想做做”中安排了一系列的換錢和模擬購物活動，旨在提高學(xué)生社會實(shí)踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。目標(biāo)預(yù)設(shè)在購物活動中，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：在取幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)知識中要加強(qiáng)社會內(nèi)容，加強(qiáng)社會聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，課堂上注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活知識密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生人人參與。通過相互介紹自己認(rèn)識的人民幣初步感知1元以內(nèi)的人民幣，然后通過換錢游戲，購物活動進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對元、角、分的認(rèn)識，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的理念?！驹O(shè)計(jì)思路】課始，從生活出發(fā)，導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中我注重采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)換一換、買一買、說一說，加深對人民幣的認(rèn)識。知識源于生活又用于生活，學(xué)生在實(shí)際購物活動中，不斷激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維活動的發(fā)展?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課老師出示一枝自動筆，猜一猜，用多少錢買來的？出示商場圖。商場里的物品真多??！有好吃的，有好玩的，還有日常用品。你想買些什么嗎？那用什么去買呢？（用錢去買）你知道我們國家的錢又叫什么嗎？（板書：人民幣）今天我們就來認(rèn)識人民幣。（板書課題：認(rèn)識人民幣）二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣（1）小朋友，你們一定自己買過一些東西吧。你都用過哪些錢呀？拿出你所認(rèn)識的人民幣介紹給小組內(nèi)的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。（2）全班交流。學(xué)生在交流時教師貼出相應(yīng)的人民幣圖片。（3）小朋友們真不簡單，認(rèn)識這么多人民幣，這些人民幣你認(rèn)識嗎？把同學(xué)們沒有介紹的人民幣圖片貼在黑板上。（4）這么多的錢放在一起，多亂??！你能把這些錢按規(guī)律分一分嗎？學(xué)生們進(jìn)行分類。教師問：你是根據(jù)什么分的？學(xué)生回答時教師相機(jī)板書：第一種，紙幣、硬幣：第二種，元、角、分。小結(jié)：人民幣按形式分類，可分為紙幣和硬幣，按單位分，可分為元、角、分，下面我們就一起研究元、角、分。（板書：元、角、分）元、角、分的關(guān)系（1）元和角的關(guān)系我們平常用得較多的是元和角，那么元和角有什么關(guān)系嗎？①1角1角的數(shù)，數(shù)到10角。猜一猜，10角是幾元？（板書：1元=（）角）②換錢游戲知道了1元等于10角，現(xiàn)在我們來做一個換錢游戲。1元可以換（）張1角1元可以換（）張5角（）張2角可以換1張1元（2）角和分的關(guān)系知道了1元等于10角，那你知道1角等于幾分嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書：1角=10分）三、創(chuàng)設(shè)購物情境，應(yīng)用新知我們已經(jīng)認(rèn)識了這些人民幣，并且知道了元、角、分的關(guān)系，下面老師考考你們學(xué)得怎么樣？課件展示有：筆記本等物品的貨架圖。（1）鼠標(biāo)點(diǎn)擊筆記本問：筆記本1元，你可以怎樣付錢？小組討論，說出幾種付錢的方案。（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊小刀問：小刀5角，可怎樣付？（3）1元錢可以買哪幾件物品？可以按不需要找錢和需要找錢的兩種情況，也可以按只買一樣?xùn)|西，買兩樣?xùn)|西，買三樣?xùn)|西的順序，引導(dǎo)學(xué)生交流。四、全課小結(jié)，拓展延伸小朋友今天這節(jié)課你有什么收獲？回家以后，陪爸爸媽媽去商店購物，自己去收銀臺付錢。第三篇：《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)文山市第八小學(xué)楊忠珍第五單元 第一課時 認(rèn)識人民幣一、教材分析本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面額的人民幣。難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件一套常用的面額的人民幣五、教學(xué)過程：（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！兑环皱X》。，聽了這首好聽的兒歌你想到了什么？，這些新朋友是我們每個小朋友都喜歡的，因?yàn)樗梢越o我們買到許多想要的東西，它是什么？你想到了嗎？，今天我們就來認(rèn)識一下我們最喜歡的錢，我們用的錢是由我們國家統(tǒng)一發(fā)行的，我們國家的錢叫做人民幣。？什么時候你用得到錢？說說你用過多少錢去買東西？（二）引入教材，探究新知