認(rèn)識(shí)人民幣公開課教案和反思(20xx0402)-資料下載頁(yè)
2024-10-15 12:59本頁(yè)面
【正文】 識(shí)模糊，小組合作學(xué)習(xí)效率有所提高。另外小組合作學(xué)習(xí)在落實(shí)起來(lái)還是有一定的困難，特別是在人數(shù)多的班級(jí)，一節(jié)課下來(lái)，總會(huì)有一部分學(xué)生成為觀戰(zhàn)者。最后就是一年級(jí)的學(xué)生貪玩好動(dòng)，組織紀(jì)律是一件比較麻煩的事情，有待在以后的教學(xué)工作中不斷吸取教訓(xùn)、不斷學(xué)習(xí)。第五篇：一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》公開課教案一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》公開課教案一、情境導(dǎo)入師：青青草原上開了一家超市，你們想去看看嗎？生：想（出示課件超市圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖片里看到了什么)師：超市里的東西可真多??！有你們喜歡吃的小零食，還有很多好玩的玩具，學(xué)習(xí)用品等等等，你們想把它們帶回家嗎？(生想)有什么辦法把它們帶回家呢？(出示柜臺(tái)付錢圖片)生：用錢師：那你們知道我們中國(guó)人用的錢叫什么嗎？(生：人民幣)師：我們今天這節(jié)課就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣吧！(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：老師口袋里也帶來(lái)了一些人民幣，想不想認(rèn)一認(rèn)？(生:想)(師分別出示紙幣5元、10元、20元、100元)師：還有好多好多，老師手都拿不過(guò)來(lái)了，我們請(qǐng)電腦老師來(lái)幫忙吧！(課件出示人民幣圖片)師：趕快，我們用屏幕上的人民幣或用你們手中的人民幣卡片來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧，看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))師：這些人民幣卡片都認(rèn)識(shí)的小朋友舉手。哇，有好多，那老師抽幾張人民幣給你們認(rèn)認(rèn)怎么樣？ 先把你們桌上的卡片收拾一下（課件出示1元紙幣）生1：一元師：咦，你是怎么認(rèn)出來(lái)是1元呢？生回答師：人民幣上的“圓”字，我們一般寫作這個(gè)“元”(板書:元)（課件再分別出示5元）師：這個(gè)又是多少錢呢？師：看仔細(xì)了，這里還有一張5元（課件出示5角的紙幣）生反駁師小結(jié)：我們不僅可以從顏色和圖案來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，更重要的是通過(guò)看數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示：①20元50元10元100元，1角(硬幣），1角(紙幣)②1分分5分）師：最后這三個(gè)硬幣，現(xiàn)在已經(jīng)很少人用，但老師小時(shí)候都用這3個(gè)硬幣買糖吃，但是現(xiàn)在連最便宜的1顆糖都買不到了。整理分類師：小朋友們能把你們桌上的人民幣卡片分分類嗎？可以跟同桌說(shuō)一說(shuō)，討論一下你的分類方法。(生討論)生1：元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。（出示課件）師：太厲害了，誰(shuí)聽清楚他的分類方法了？(讓學(xué)生重復(fù)說(shuō)，并板書）師：其實(shí)啊，元、角、分就是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧?板書單位）幾元的單位是...幾角的單位是...幾分的單位是...師：還有沒有其他的分類方法？生2：紙幣分一類，硬幣分一類（出示課件）師：真棒，紙做人民幣的叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。師：還有分類方法嗎？生3：......師：老師也有一種分類方法，想看看嗎？(課件出示)老師啊，把有數(shù)字1的分一類，把有數(shù)字2的分一類，把有數(shù)字5的分一類。你有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo))師：人民幣中有數(shù)字3嗎？有數(shù)字4嗎？有數(shù)字6嗎？ 生：沒有師：看來(lái)這個(gè)是人民幣的一個(gè)特點(diǎn)呢。我們?cè)賮?lái)看看，有沒有發(fā)現(xiàn)每張人民幣上都有1個(gè)共同的標(biāo)記？(課件用紅線圈出)知道這個(gè)標(biāo)記是什么嗎？師：這個(gè)是我們的國(guó)徽，代表我們偉大祖國(guó)的尊嚴(yán)，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能隨意損壞它。(課件出示各種人民幣損壞的圖片)師：這些都是損壞人民幣的行為，我們可不可以做呢？(生:不能)三、探究關(guān)系，合理?yè)Q算數(shù)錢師：我們知道要愛護(hù)人民幣，小紅，小明，天天和亮亮這四位小朋友還懂得節(jié)約用錢呢，他們每天都把多余的零用錢存到存錢罐里。（課件出示)師：你能幫忙數(shù)一數(shù)他們今天要放多少錢到存錢罐里嗎？看看誰(shuí)是我們班的數(shù)錢小能手。（課件先出示小紅的錢數(shù)）生：小紅存1元2角。師：告訴大家，你是怎么數(shù)出來(lái)的呢？生：這里有一張1元，就是1元，兩張1角就是2角，所以合起來(lái)是1元2角。(師在這里可以引導(dǎo)學(xué)生元的一起數(shù)，角的一起數(shù)，分的一起數(shù)。）師：讓我們?cè)偃?shù)數(shù)另外三個(gè)小朋友要存的錢。(課件出示小明，天天，亮亮，讓學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行作業(yè)，集體訂正)付錢游戲師：看來(lái)我們班的數(shù)錢小能手可真不少啊。老師有個(gè)小小的疑問，你們會(huì)付錢嗎？(生:會(huì))師：那讓我們玩?zhèn)€付錢游戲吧(課件出示：這把小刀1元錢，你準(zhǔn)備怎么付呢?）師：先思考，想一想付錢的方法，老師還有一個(gè)要求，不找零，要?jiǎng)倓偤?。看看誰(shuí)想出的方法最多。大家可以借助人民幣卡片或者跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（生討論）師：你準(zhǔn)備怎么付呢？生1：我直接付1張1元。(板書1元）生2：我付2張5角。(板書 5角+5角=10角）生3：我付5張2角。（板書 5張2角=10角）生4：我付10張1角。（板書 10張1角=10角）師：你們付錢的方法可真多。看(手指算式）你能發(fā)現(xiàn)元和角之間的關(guān)系嗎？ 生歸納，師板書：1元=10角(生齊讀）師提問：2元等于多少角呢？3元等于多少角呢？5元又等于多少角呢？ 師：你們真了不起，老師這里還有一塊牛奶糖，賣1角錢，你知道老師小時(shí)候，1角錢能買幾顆牛奶糖嗎？猜猜看。生猜師：能買10顆（出示課件10顆牛奶糖）原來(lái)，我小時(shí)候，牛奶糖賣1分錢1顆。你能從這里發(fā)現(xiàn)角和分之間的關(guān)系嗎？ 歸納并板書：1角=10分（生齊讀）師：其實(shí)元和分也有關(guān)系，（直接給出：1元=100分和相應(yīng)的課件）師：元、角、分三個(gè)單位之間有這樣的聯(lián)系，它們當(dāng)中，元最大，分最小。那讓我們練習(xí)一下吧，翻開書本P53做一做第2題四、擴(kuò)展延伸做生活有心人。師：現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)都做生活的有心人，能估計(jì)。（課件出示，可以以判斷，選擇的形式讓學(xué)生選擇正確的人民幣單位）師：那你覺得元、角、分三個(gè)單位，分別用在什么地方，比較合適呢？ 生：貴的東西用元，便宜的東西用分，不貴也不便宜的用角。師：說(shuō)的真不錯(cuò)！用1元錢購(gòu)物師：最后讓我們用1元錢去青青草原超市來(lái)買點(diǎn)東西回去吧！（課件出示要求: 要把1元錢正好用完。Ps 知道“正好”是什么意思嗎？）生回答，師追問你怎么選的？師：如果我買3塊橡皮，1元錢夠嗎？ 還有多嗎？ 生：有，多1角。師：你怎么知道還多1角呢？五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？ 你都學(xué)了哪些知識(shí)呢？
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