第1課時(shí)-軸對(duì)稱【教案】-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:25本頁(yè)面
【正文】 一評(píng)：小組內(nèi)交流?！熬毩?xí)二十”第3題。（1）學(xué)生自主猜想。（2）學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證?！熬毩?xí)二十”第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立按要求畫圖。（2）集體訂正：教師課件展示畫圖過(guò)程，同桌之間交換檢查。（3）回顧總結(jié)畫圖方法?！熬毩?xí)二十”第5題。（1）學(xué)生根據(jù)圖案的特征大膽想象，同桌之間可以相互交流一下。（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（3）指名學(xué)生匯報(bào)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】本題需要學(xué)生根據(jù)圖案的特征在頭腦中對(duì)各個(gè)圖案進(jìn)行“折疊”“重合”，再將最后的結(jié)果與下面的剪法對(duì)應(yīng)起來(lái)，而且還要讓學(xué)生思考“還有什么剪法”。這個(gè)活動(dòng)比判斷兩個(gè)圖形是不是成軸對(duì)稱要求更高。如果學(xué)生有困難，教師可以調(diào)整題目的設(shè)計(jì)，反過(guò)來(lái)讓學(xué)生根據(jù)剪法去選擇剪出的結(jié)果?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】第1題要鼓勵(lì)但不強(qiáng)制要求學(xué)生畫出每個(gè)圖形的所有對(duì)稱軸，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)啟發(fā)和指導(dǎo)。 。課件出示教科書P85“生活中的數(shù)學(xué)”圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，感受生活中的對(duì)稱美。六、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)軸對(duì)稱圖形有哪些新的認(rèn)識(shí)？又有什么收獲？?板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直。軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的方格數(shù)(距離)相等。利用對(duì)稱軸補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的方法:一“找”，找出圖形上每條線段的端點(diǎn)。二“定”，根據(jù)對(duì)稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。三“連”，依次連接這些對(duì)稱點(diǎn)。?教學(xué)反思本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借助方格圖，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)“軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等”這一特征，并讓學(xué)生根據(jù)這一特征嘗試探索補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解這一特征。在整個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程，在操作中理解規(guī)律，感受知識(shí)間的聯(lián)系，尋找補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的方法，使學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。?作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。◎教學(xué)筆記
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