第1課時-軸對稱【教案】-資料下載頁
2025-04-05 05:25本頁面
【正文】 一評：小組內(nèi)交流?！熬毩暥钡?題。（1）學生自主猜想。（2）學生動手操作進行驗證?！熬毩暥钡?題。（1）學生獨立按要求畫圖。（2）集體訂正：教師課件展示畫圖過程，同桌之間交換檢查。（3）回顧總結畫圖方法?！熬毩暥钡?題。（1）學生根據(jù)圖案的特征大膽想象，同桌之間可以相互交流一下。（2）學生獨立練習。（3）指名學生匯報?！緦W情預設】本題需要學生根據(jù)圖案的特征在頭腦中對各個圖案進行“折疊”“重合”，再將最后的結果與下面的剪法對應起來，而且還要讓學生思考“還有什么剪法”。這個活動比判斷兩個圖形是不是成軸對稱要求更高。如果學生有困難，教師可以調(diào)整題目的設計，反過來讓學生根據(jù)剪法去選擇剪出的結果?！蚪虒W筆記【教學提示】第1題要鼓勵但不強制要求學生畫出每個圖形的所有對稱軸，對學習有困難的學生，應及時啟發(fā)和指導。 。課件出示教科書P85“生活中的數(shù)學”圖片，讓學生欣賞圖片，感受生活中的對稱美。六、課堂小結師：通過今天的學習，你對軸對稱圖形有哪些新的認識？又有什么收獲？?板書設計軸對稱對稱點的連線與對稱軸垂直。軸對稱圖形的對稱點到對稱軸的方格數(shù)(距離)相等。利用對稱軸補全軸對稱圖形的方法:一“找”，找出圖形上每條線段的端點。二“定”，根據(jù)對稱軸確定每一個端點的對稱點。三“連”，依次連接這些對稱點。?教學反思本節(jié)課充分發(fā)揮學生的主體作用，借助方格圖，讓學生動手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)“軸對稱圖形的對稱點到對稱軸的距離相等”這一特征，并讓學生根據(jù)這一特征嘗試探索補全軸對稱圖形的方法，使學生進一步理解這一特征。在整個活動中，讓學生經(jīng)歷“做”數(shù)學的過程，在操作中理解規(guī)律，感受知識間的聯(lián)系，尋找補全軸對稱圖形的方法，使學生體驗了數(shù)學學習的樂趣，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的主動性，同時培養(yǎng)了學生良好的數(shù)學學習習慣。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。◎教學筆記
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