第1課時(shí)-平均分(1)【教案】-資料下載頁(yè)
2025-04-05 06:22本頁(yè)面
【正文】 “練習(xí)二”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）完成后同桌之間說(shuō)一說(shuō)判斷的依據(jù)。（3）集體展示，指名學(xué)生匯報(bào)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第一種不對(duì)，因?yàn)槊糠莘值貌皇峭瑯佣啵圆皇瞧骄?。第二種是對(duì)的，因?yàn)榉殖闪?份，而且每份分得同樣多。第三種不對(duì)，雖然每份分得同樣多，但是沒(méi)有分成4份。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)此類練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)平均分概念的理解以及平均分活動(dòng)中各個(gè)數(shù)量與圖形的對(duì)應(yīng)情況，為后面學(xué)習(xí)除法概念以及解決問(wèn)題中分析數(shù)量關(guān)系奠定基礎(chǔ)?！白鲆蛔觥钡?題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，完成后先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報(bào)。（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)楓葉圖，把平均分的過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)或用加法或乘法的知識(shí)可以很容易求出楓葉的片數(shù)。，列舉生活中用到平均分知識(shí)的例子。四、課堂小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容要注意什么。?板書設(shè)計(jì)平均分（1）每份分得同樣多，叫平均分。?教學(xué)反思平均分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞分糖果這條主線來(lái)構(gòu)建對(duì)平均分的理解。在設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，用合理的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)注重學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生用小圓片代替糖果，通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生體會(huì)“每份分得同樣多”的這種感覺(jué)，并為它取名，區(qū)別“分”與“平均分”。讓學(xué)生參與知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程，更好地理解平均分的含義。?作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P3第三題。三、分一分，填一填。（ ）個(gè)，每（ ）個(gè)一份，平均分成了（ ）份。（ ）枝，每（ ）枝一份，平均分成了（ ）份。參考答案三、 5 2 2 4
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