【導讀】講述某地的地理位置和相關的基本信息。從一幅中國地圖入手,激發(fā)學生的學習積極性,拉近師生間的距離。讓學生快速地進入學習狀態(tài)。通過這四個問題的設置,可以起到承上啟下的作用??梢韵驅W生說明:“紐約是美國的一個重要城。今天我們就來學習這些內容。并注意糾正他們的發(fā)音。學生們能夠讀準后,做一個游。戲鞏固這些方位詞:根據老師的口令做動作。并教授新單詞“right”,老師隨意發(fā)出口令,學生要盡快執(zhí)行口令。加快發(fā)出口令的速度,以加大活動難度。把錄音中提到的幾處美國城市名稱寫在黑板上幫助學生理解。放錄音,每句話都停頓,請學生跟讀。師用不同顏色的字體在課件地圖上標出紐約、舊金山、波士頓、休斯敦的位置,和操練形式來操練單詞、重點句型和對話,做到了寓教于樂。示范一、兩組后即可讓學生分二人小組開展練習。教師可貼一幅中國和一幅世界。聽錄音模仿語音語調