(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：13聲音是怎樣傳播的教案(2)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:23本頁(yè)面
【正文】 聲音悅耳動(dòng)聽，有的聲音刺耳難聽，有的聲音是嘈雜的聲音，還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。描述聲音的詞匯。描述聲音課件分別出示：《夜鶯》、《海豚音 維塔斯》、《摩托車》視頻觀看視頻，思考聲音是如何發(fā)出的。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)了解描述聲音的詞匯。根據(jù)已學(xué)對(duì)不同的聲音進(jìn)行描述?？茖W(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。新知探究探索二：回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行交流。講解：無(wú)論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的?；貞浺幌履阒赖挠嘘P(guān)聲音的知識(shí)，關(guān)于聲音你還想知道哪些問(wèn)題？把你知道的有關(guān)聲音的知識(shí)和關(guān)于聲音你還想知道的問(wèn)題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，然后把你的記錄和同組同學(xué)進(jìn)行交流。參與到教學(xué)活動(dòng)中，能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述聲音?？茖W(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。新知探究探索三：聽音樂(lè)辨高低 聽一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的高低順序。課件分別出示：《閃爍的小星星 純音樂(lè)版》和《閃爍的小星星 演唱版》視頻出示《閃爍的小星星》樂(lè)譜，講解：在單音體系中，用七個(gè)音樂(lè)符號(hào)表示音級(jí)，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個(gè)讀音，這七個(gè)音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。音級(jí)從“1”到“7”依次升高。邊唱音符，邊打拍子，感受樂(lè)曲中聲音的強(qiáng)弱變化。科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。拓展延伸動(dòng)物的聲音幻燈呈現(xiàn)拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系板書回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：第1課聽聽聲音【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：我們周圍充滿著不同的聲音，可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)別和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私?。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，樂(lè)于交流。激發(fā)學(xué)生探索聲音的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生親臨探究過(guò)程，細(xì)心傾聽周圍的聲音，并對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄自然界聲音的視頻和音頻課件，二枚釘子、一個(gè)乒乓球、小鼓等，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：傾聽聲音活動(dòng)一：聽音辨物。(1) 猜教師正在利用什么物體發(fā)出聲音？(2) 聽一段聲音，找出里面有哪些物體在發(fā)出聲音？活動(dòng)二：給聲音分類(1) 說(shuō)說(shuō)你還聽到過(guò)哪些聲音？寫在活動(dòng)練習(xí)冊(cè)上并模仿。(2) 你能給這些聲音分成二類可三類嗎？看課件之后讓學(xué)生回答，并總結(jié)。你能分辨哪是動(dòng)物的叫聲？哪是自然界的聲音？哪是人類活動(dòng)產(chǎn)生的聲音？活動(dòng)三：綜合練習(xí)(1) 完成填寫記錄表我聽到的聲音我對(duì)聲音的描述(2) 匯報(bào)。我聽到的聲音，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。能說(shuō)出人對(duì)這種聲音的感受是悅耳還是刺耳。環(huán)節(jié)二：區(qū)分聲音活動(dòng)：闖三關(guān)第一關(guān)：聲音有強(qiáng)弱之分。你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。補(bǔ)充：教師做一個(gè)音，問(wèn)：這是一個(gè)重音嗎？第二關(guān)：聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？第三關(guān)：聲音有高低之分。你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊(duì)嗎？環(huán)節(jié)三：理解聲音活動(dòng)一：聽一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1 do 5suo 61a ……哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？聲音的高低與強(qiáng)弱相同嗎？它們有什么區(qū)別？活動(dòng)二：討論噪聲聽一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。感受和諧的聲音讓人感覺動(dòng)聽悅耳；不和諧的聲音讓人感覺刺耳。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？ [學(xué)案單]第1課 聽聽聲音[科學(xué)詞匯]聲音的高、低，強(qiáng)、弱，悅耳與刺耳。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：聽音辨物。（1） 說(shuō)說(shuō)你還聽到過(guò)哪些聲音？ （2）根據(jù)老師播放的音頻，填寫記錄表，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。我聽到的聲音我對(duì)聲音的描述活動(dòng)二：區(qū)分聲音你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？（是/否）聲音有高低之分。杯中裝水少的音比較 （高/低），杯中裝水多的音比較 （高/低）?；顒?dòng)三：初步理解聲音聽一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1do聲音 (高/低),6la聲音 (高/低)。聽一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。我們能感到和諧的聲音讓人感覺 (悅耳/刺耳)；不和諧的聲音讓人感覺 (悅耳/刺耳)。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？
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