教科版小學科學四上13聲音是怎樣傳播的教案(4)-資料下載頁
2025-04-02 02:25本頁面
【正文】 do 5suo 61a ……哪個音高？哪個音低？聲音的高低與強弱相同嗎？它們有什么區(qū)別？活動二：討論噪聲聽一段樂曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。感受和諧的聲音讓人感覺動聽悅耳；不和諧的聲音讓人感覺刺耳。討論：生活中我們應怎樣避免噪音污染？ [學案單]第1課 聽聽聲音[科學詞匯]聲音的高、低，強、弱，悅耳與刺耳。學習過程：活動一：聽音辨物。（1） 說說你還聽到過哪些聲音？ （2）根據(jù)老師播放的音頻，填寫記錄表，注意對聲音的描述要從高、低，輕、重，遠、近等敘述。我聽到的聲音我對聲音的描述活動二：區(qū)分聲音你能做出一個輕音，一個重音嗎？自選器具。聲音有遠近之分，這是一個從遠到近的聲音嗎？（是/否）聲音有高低之分。杯中裝水少的音比較 （高/低），杯中裝水多的音比較 （高/低）?；顒尤撼醪嚼斫饴曇袈犚欢魏唵蔚臉非堕W爍的小星星》，你能識別樂曲中的音符嗎？1do聲音 (高/低),6la聲音 (高/低)。聽一段樂曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。我們能感到和諧的聲音讓人感覺 (悅耳/刺耳)；不和諧的聲音讓人感覺 (悅耳/刺耳)。討論：生活中我們應怎樣避免噪音污染？（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標懂得我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音雖然看不見摸不著，但我們卻總能感覺到它的存在，并且能夠從聲音那里獲得很多信息。聽一聽周圍的聲音，能夠分辨出這些聲音的來源，并學會描述自己聽到的聲音。了解有關聲音的知識和相關問題，與同學進行交流。聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，說一說他們的高低順序。教學重點聽一聽周圍的聲音，分辨出這些聲音的來源，并且能夠用自己的語言描述這些聲音，了解一些與聲音相關的知識。教學難點能夠識別聲音，并能夠描述自己聽到的聲音。教學準備課件、各種各樣的聲音的音頻資料、《閃爍的小星星》音樂等。教 學 過 程旁 注導入新課出示小詩小河流水嘩啦啦，風吹樹葉響沙沙，雨滴落下滴嗒嗒，鳥兒唱歌嘰喳喳，青蛙開心叫呱呱，娃娃拍手笑哈哈。學生自由讀一讀，體會詩歌中的聲音。教師引導：同學們，在我們周圍時時刻刻都會聽到各種各樣的聲音，對于這些司空見慣的聲音，我們大家有沒有想過聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們又是怎樣聽到聲音的？為什么各種聲音都是不同的呢？從今天開始，我們就來學習第一單元，來探究聲音的奧秘。今天這節(jié)課，我們先來聽一聽各種各樣的聲音。板書課題：1聽聽聲音活動一：聽聲音，說來源在我們的周圍有各種各樣的聲音，同學們，你們知道哪些聲音呢？學生說一說自己聽到過的各種各樣的聲音。這些聲音是不一樣的，他們有的是動物的叫聲，有的是自然界的聲音，還有的是人類生產(chǎn)活動發(fā)出的聲音，下面請大家來聽一聽這些聲音是什么聲音？教師相機播放一些聲音的音頻資料，引導學生聽一聽，并說一說這些聲音是什么聲音？是誰發(fā)出來的？活動二：聽聲音，說聲音同學們，我們剛才列舉了各種各樣的聲音，知道了這些聲音的來源，那么我們聽到的這些聲音是一樣的嗎？你能描述聽到的聲音嗎？出示課本上描述聲音的詞匯：高、低、強、弱、悅耳、刺耳除了課本上的這些描述聲音的詞匯之外，你還能列舉出哪些描述聲音的詞匯呢？粗、細、低沉、尖細、短促、悠長出示課本第3頁上面的記錄表，引導學生看一看，學習怎樣描述聲音？下面就請大家描述一下你所聽到的聲音。教師相機出示一些聲音，引導學生描述。預設：瀑布聲——響亮，震耳欲聾，永不停息。廣場舞——節(jié)奏感強，很響亮。女孩子說話的聲音——婉轉，清脆，像銀鈴一般。下雨的聲音：小雨——沙沙，淅淅瀝瀝，滴答滴答。大雨——嘩啦啦，嘩啦嘩啦。出示詩歌《秋的聲音》節(jié)選聽聽秋的聲音，轟隆轟隆，是收割機割稻谷的聲音。嘰嘰喳喳是小燕子和小麻雀告別的話語。呼呼送來陣陣撲鼻的桂花的香味。嘩嘩溪水彈起歡快的樂曲。呱呱青蛙唱起了優(yōu)美的旋律。聽聽，走進秋，走進這遼闊的大舞臺，好好去聽聽秋的聲音。活動三：憶聲音，學知識同學們，關于聲音，你知道哪些知識？又有哪些相關的問題呢？下面我們一起來交流交流。學生說一說自己知道的有關聲音的知識，并提出相關的問題。教師引導：同學們，有關聲音的知識，我們將會在下面的學習中逐步的接觸到，大家提出來的這些問題也會在下面的學習中找到答案?；顒铀模郝犚魳?，辨聲音下面我們來聽一段簡單的音樂。教師相機播放《閃亮的小星星》音樂，引導學生聽一聽，要求：你能識別這段樂曲中的音符嗎？它們的高低順序又是怎樣的？學生聽音樂，邊聽邊思考。全班交流，教師小結：通過欣賞音樂《閃亮的小星星》，我們識別了樂曲中的音符，并且說出了他們的高低順序。課堂總結通過今天這節(jié)課的學習，我們懂得了我們生活在一個充滿聲音的世界里，聲音看不見摸不著，但我們卻時時刻刻感覺到它的存在。這些聲音有高低強弱等各方面的特點。下一節(jié)課我們將一起探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。課后，請大家仔細聽一聽周圍的聲音，查閱相關的資料，初步了解聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的。教學反思
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