教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的說(shuō)課教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 03:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】聲音是怎樣產(chǎn)生的？它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)。產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力?！?，為后面《聲音是怎樣傳播的》、《控制物體發(fā)出聲音》等課時(shí)的探究活動(dòng)。作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。與舊教材相比，本課能夠以探究為核心，為學(xué)生提供大量。了新課改的基本理念。為了能夠順利完成整個(gè)探究活動(dòng)，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，鞏固提高，拓展延伸；四、總結(jié)評(píng)價(jià)，引向生活。每個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，有扶到放。些聲音的知識(shí)，尤其是一些學(xué)聲樂(lè)或樂(lè)器的學(xué)生，他們對(duì)聲音的了解更加專業(yè)。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己生活在充滿聲音的環(huán)。境中，激發(fā)學(xué)生想知道聲音更多知識(shí)的興趣。實(shí)驗(yàn)器材不受損傷的情況下。發(fā)聲現(xiàn)象的現(xiàn)象。在活動(dòng)中教師巡視，關(guān)注每一組的研究情況，并適當(dāng)插入到個(gè)別組的研究中。錄各組的研究情況，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?；钪械囊磺惺挛铩?
【正文】 的。 這是一個(gè)加深理解的活動(dòng)，這里圍繞“發(fā)聲的物體一定是振動(dòng)了嗎？如果振動(dòng)停止，聲音會(huì)停止嗎”從正反兩個(gè)方面驗(yàn)證，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且通過(guò)看聽(tīng)摸等多種方式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更透徹。 (三 )、 鞏固提高，拓展延伸 讓學(xué)生欣賞一首吉他或者口琴等其他樂(lè)器彈奏的樂(lè)曲，再次體會(huì)一下動(dòng)聽(tīng)的聲音。并引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)曲動(dòng)聽(tīng)是由于聲音有高低，讓學(xué)生思考聲音為什么有高 低？把課內(nèi)的研究引向課外使學(xué)生的探究活動(dòng)繼續(xù)下去，逐步形成自覺(jué)的探究習(xí)慣。 （ 四 ） 、 總結(jié)評(píng)價(jià)，引向生活 讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，并激發(fā)他們探究的意識(shí)，善于觀察生活，體驗(yàn)生活中的一切事物。 本課引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷聲音是怎樣產(chǎn)生的探究全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和分析概括能力得到進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展 板書(shū)設(shè)計(jì) 聲音是怎樣產(chǎn)生的 鼓 敲打 橡皮筋 彈 鋼尺 彈，撥 物體 在力的作用下， 不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng) 振動(dòng)
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