教科版科學(xué)四上物質(zhì)在水中怎樣是溶解的教案設(shè)計-資料下載頁
2024-12-01 17:30本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生在生活中大多無法細(xì)致地觀察到溶解的過程。因此，對于物質(zhì)究竟是怎。樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認(rèn)識。這一課時選用溶解實驗的典型材料—高。鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成“溶解”的描述性概念。過濾的方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。與不溶解的主要區(qū)別和特征。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到細(xì)致的觀察、比較的重要性。為了清晰地觀察到溶解現(xiàn)象，驗室里用來作氧化劑和制取氧氣，具有一定的腐蝕性。學(xué)藥品，所以在取時不能用手直接接觸以防傷了皮膚。其次，靜止燒杯，默數(shù)數(shù)字到15~20，觀察發(fā)生的變化，做好記錄。你們能說一說物質(zhì)溶解以后有什么共同特點嗎？種物質(zhì)到底是不是溶解了。
【正文】 的現(xiàn)象，描述其溶解過程 師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)食鹽和高錳酸鉀這兩種物質(zhì)在水中溶解了，而面 粉和沙這兩種物質(zhì)在水中沒有溶解。你們能說一說物質(zhì)溶解以后有什么共同特點嗎？它與物質(zhì)沒有在水中溶解又有什么不同呢？ 生：回答。 師：好，知道了物質(zhì)溶解之后和物質(zhì)不能溶解的不同之后，物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別了嗎？ 生： 能。 師：我們應(yīng)怎樣觀察和區(qū)別的呢？ 生：。、 師：同學(xué)們說的很好，我們通過是否還能看到物質(zhì)的顆粒，是否在水中形成均勻、穩(wěn)定的溶液，用過濾的方法是否能將這種物質(zhì)從溶液中分離出來，就可以判斷這種物質(zhì)到底是不是溶解了。我們說的這些判斷方法就是溶解的特征，請同學(xué)們把它記到 課本上。 溶解的特征就是指物質(zhì)變成肉眼看不見的微粒，均勻地、穩(wěn)定地 擴(kuò) 散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。 生：齊讀。 （四）鞏固、加深理解。 師：通過今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了哪些知識？ 生：匯報。 師：同學(xué)們學(xué)到的知識可真多，可是我現(xiàn)在又有問題想問大家了：你們知道媽媽在家洗帶油的碗的時候要用洗潔精，這是為什么嗎？ 生：回答。 師：到底是不是同學(xué)們所學(xué)的那樣呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)來研究。好下課 板書設(shè)計 ： 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 溶解的特點： 看不見顆粒 沒有沉淀 分布均勻 過濾不能分離
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