教科版科學(xué)四上聲音的變化教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-11 03:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】為什么選擇這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)？高有很大的制約。因此，把學(xué)生學(xué)習(xí)的概念分解，定位于前概念，在現(xiàn)象上做文。生較長(zhǎng)時(shí)間的探究活動(dòng)”的教學(xué)形式。物體越小、細(xì)、短，發(fā)出的聲音越高；反之就越低。學(xué)生能分清楚音強(qiáng)和音高的區(qū)別。學(xué)生展示對(duì)高低的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)出聲音的高低。教師在各組進(jìn)行巡回指導(dǎo)。讓學(xué)生用簡(jiǎn)圖表示。出示PPT圖片，制作過(guò)程圖，讓學(xué)生來(lái)試試，
【正文】 畫樂(lè) 器簡(jiǎn)圖 我們的發(fā)現(xiàn) 化？并排用 3 個(gè)試管，吹出音階 123。讓學(xué)生演示，試一次。 【概念的形成需要鞏固，應(yīng)用檢測(cè)是必須的，同時(shí)試管樂(lè)器為激發(fā)學(xué)生興趣，制作一個(gè)小樂(lè)器打基礎(chǔ)】 三、制作吸管樂(lè)器 （ 10 分鐘） 提問(wèn)： 沒(méi)有這么多的試管，我們可以用什么材料代替？出示吸管，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做。 讓學(xué)生用簡(jiǎn)圖表示。 推薦一種制作吸管樂(lè)器的方法。出示 PPT 圖片，制作過(guò)程圖，讓學(xué)生來(lái)試試，能否吹出樂(lè)音。 教師示范吹吸管樂(lè)器，介紹技巧。 每個(gè)學(xué)生發(fā)下 5 根吸管，制作，教師指導(dǎo)。 展示作品。 如果來(lái)不及，學(xué)生帶回家繼續(xù)制作。 【 既是制作小樂(lè)器，又是鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)】 四、課堂總結(jié)。 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 出個(gè)難題：敲擊一個(gè)鼓，要敲出強(qiáng)弱變化；誰(shuí)能敲出鼓聲的高低變化。 下課游戲：說(shuō)三次再見(jiàn)。高低再見(jiàn)法：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)（低音）老師再見(jiàn)（高音） 強(qiáng)弱再見(jiàn)法： 同學(xué)們?cè)僖?jiàn)（弱）老師再見(jiàn)（強(qiáng)、大聲） 跟老師們?cè)僖?jiàn) 。 【再次體驗(yàn)聲音的高低和強(qiáng)弱】
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