教科版科學四上聲音的變化教案設計(編輯修改稿)
2024-12-26 03:18 本頁面
【文章內容簡介】 念，聲音的強弱與物體振動的強弱有關】 請你發(fā)出強弱不同的聲音?！緳z測學生對聲音強弱的認識以及前概念，此處學生有可能把聲音的強弱與高低混合起來】 板書：聲音強（大、重、響） 弱（小、輕） 【聲音的 強弱作為鋪墊，本節(jié)課主要研究聲音的高低變化，因此這部分占用時間不能多】 二、聲音的高低 （一）對聲音高低的認識 （ 3 分鐘） 提問： 聲音除了強弱變化之外，還有高低變化，你知道聲音的高低是怎樣變化的嗎？【了解學生對聲音高低的認識，區(qū)分強弱和高低】 學生展示對高低的認識，請學生發(fā)出聲音的高低。 體驗聲音的高低變化：唱音階。教師示范唱出 17【這里很重要，為學生判斷 聲音的高低打下基礎】 學生跟著教師唱音節(jié)，體會聲音的高低變化。 小結：聲音的強弱和高低是不同的兩個概念。強弱就是我們平常所說的輕 、小 和響 、重 ；高低就是我們音樂課里所學的 1234?！窘探o學生判斷標準】 （二）研究聲音高低變化的規(guī)律 （ 20 分鐘，其中匯報 5 分鐘，應用 5 分鐘） 樂器都能發(fā)出高低不同的聲音 （ 音調 ） ，出示鋁片琴，觀看鋁片。敲擊 （不讓
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