教科版科學四上我們關心天氣教案設計(編輯修改稿)
2024-12-29 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 還想知道些什么？研究些什么？ （學生自由發(fā)言，教師相應地進行板書） 教師提問：天氣預報中還有哪些最新內容？ 你對哪個問題感興趣，就查閱資料進行解決。 （學生通過圖書、報紙、圖片、網絡等查閱資料解決問題） 17 分鐘 學生反饋解決問題。 教學延伸： 就學生課堂所提出的問題：人們能不能改變天氣？布置學生課后查找資料，下節(jié)課繼續(xù)研究。 “ 想到什么 ” 似無必要，在這一部分的 5分鐘內師生的口語交流過多過繁，缺乏有深度的問題設計， 關 注學生求知欲望的激發(fā)，對學生生成性的目標有一定的重視，并能反映在板書中。如天氣預報為什么有時候不準確？ 對于天氣預報中的最新內容的涉及，教師操之過急。
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