最新教科版科學四年級上冊3聲音是怎樣傳播教案教學設(shè)計最終五篇-資料下載頁
2025-10-12 01:58本頁面
【正文】 。：通過觀察實驗現(xiàn)象，學會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法。：意識到從實驗中獲取事實是科學探究的基本方法。四、教學重難點在教學目標的實現(xiàn)過程中，我將教學重點設(shè)置為：重點：理解聲音是需要通過物質(zhì)進行傳播的。難點：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。五、教學方法為了體現(xiàn)教學活動是教與學的雙邊活動，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，我在教學過程中采用了：講授法，小組合作法，實驗探究法，課堂討論法進行教學，讓學生在看看、想想、做做中掌握知識。六、教學用具為了更好的完成本課目標，我將在每個小組準備土電話、1米唱的鋁箔條、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩以及實驗記錄表進行實驗活動。七、教學過程接下來，主要談?wù)剬Ρ菊n教學過程的設(shè)計。導入新課：在這一環(huán)節(jié)我將展示一張有聲賀卡，悄悄將他打開，并問：同學們，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?當位于教室各個位置的學生都說出聽到了美妙的音樂聲時，我將追問：為什么大家都聽到了聲音?賀卡傳出的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?以此引入今天的新課：今天就讓我們通過學習新課《聲音的傳播》，來解決這些問題。意圖：以有聲賀卡導入能充分集中學生的注意力，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，能激活學生思維，使學生帶著探索未知的心理進入新的教學。新課教學在這一環(huán)節(jié)，我將分為如下兩個活動進行。活動一：振動物體與聲波。我將結(jié)合本單元第二課所接觸過的實驗：用振動的音叉接觸水面引起水面波動，指導學生動手實驗，并要求學生仔細觀察并描述水面是如何波動的，以此引導學生初步感知：震動的物體會引起周圍物體的振動。在這基礎(chǔ)上我會讓學生玩一玩“土電話”小游戲，并通過思考“聲音是怎么從電話的一端到達另一端的?”進一步感知聲音的傳播方式。游戲結(jié)束后我將引導學生總結(jié)：聲音是以波的形式傳播的。意圖：通過動手實驗，小游戲能充分激發(fā)學生的探究欲望，為后面活動探究做好鋪墊?；顒佣郝曇粼诓煌矬w中的傳播。我將用PPT展示各種不同的實驗材料，并引導學生猜測聲音在這些物體中的傳播效果是否一致以及哪一種材料傳播效果最好，并將想法記錄下來。在此之后，我會讓學生對自己的猜想進行驗證。在實驗前我將組織學生談?wù)搶嶒炛械淖⒁馐马?，然后我再強調(diào)三點：每次敲擊音叉的力度大小要一樣。將物體的一端緊連著音叉，另一名同學在另一端傾聽。時刻保持教室安靜，認真傾聽各種材料物體的聲音傳播并記錄。再讓學生親自動手實驗，將實驗結(jié)果填入實驗記錄表。通過兩個活動，我會結(jié)合學生的回答進行總結(jié)：聲音是以波的形式進行傳播的，在不同物體中的傳播能力不同。最后讓學生結(jié)合結(jié)論解釋導入中的問題，這樣可以讓學生在實驗活動過程中領(lǐng)悟?qū)嶒炘诳茖W探究中的重要性。鞏固提高在這一環(huán)節(jié)，我將從以下兩點進行：.同學們，通過實驗我們已經(jīng)知道聲音能在空氣、固體中傳播，誰能說說聲音還能在什么物體中傳播?我將適時出示一個有關(guān)釣魚的flash動畫，讓學生通過回憶釣魚要在岸上保持安靜，否則魚兒會嚇跑，啟示學生說出，聲音還能在液體中傳播。，引導學生認識到空氣是聲音傳播的重要物質(zhì)。讓學生舉例聲音傳播的實例，并用所學知識解釋其中的原理。意圖：這樣設(shè)計能擴展學生的知識面，了解更多與科學有關(guān)的知識，體會知識源于生活，又應(yīng)用于生活。小結(jié)作業(yè)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導學生結(jié)合我的板書以及簡單的問答形式對本課進行回顧。在作業(yè)布置方面，我會讓學生課下以小組合作的方式探究：木棒和鐵棒的聲音傳播能力，并記錄下來，下節(jié)課伊始進行分享。這樣運用開放性且學習小組合作的形式布置作業(yè)，可以較好的激發(fā)學生參與的積極性，將知識的學習延伸到第二課堂。八、說板書設(shè)計為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生理解掌握，我采用圖文并茂的形式呈現(xiàn)我的板書。這就是我的板書設(shè)計。
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