(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)：聲音2聲音是怎樣產(chǎn)生的教-資料下載頁
2025-03-30 22:06本頁面
【正文】 察是否能聽到音叉振動的聲音。播放實驗視頻《聲音能否在水中傳播？》實驗現(xiàn)象：(1)用敲擊過的音叉接觸水面時，會看到水面蕩起水波，這個水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴散。(2)將耳朵貼在水糟邊時會聽到音叉振動的聲音從水中傳來。實驗分析：(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動發(fā)聲的同時會引起周圍物體的振動,并且會從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。從這個現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時可以聽到水中音叉振動的聲音。實驗結(jié)論：物體振動發(fā)出聲音，同時可以引起周圍物體的振動，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。準(zhǔn)備實驗材料按實驗步驟完成實驗內(nèi)容。觀看視頻按實驗步驟完成實驗內(nèi)容。觀看視頻準(zhǔn)備實驗材料按實驗步驟完成實驗內(nèi)容。觀看視頻通過聲音在空氣中的傳播和在真空中不能傳播的對比實驗，認(rèn)識聲音的傳播也需要物質(zhì),沒有物質(zhì)，既不能產(chǎn)生聲音,又不能傳播聲音。這個對比實驗現(xiàn)象前后的強烈反差，不需要教師做出解釋，學(xué)生也很容易推測出聲音的傳播需要物質(zhì)(空氣)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的探究方學(xué)。通過對比耳朵貼在桌面聽到的聲音與不貼在桌面聽到的聲音中與空氣中傳播速度的不同。通過觀察振動的音叉會引起水面的波動，初步了解聲音的傳播方式。通過聽水中振動的音叉的聲音，了解聲音是否可以在水中傳播。3. 科學(xué)研討研討一：聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？教師點撥：聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽。研討二：為什么宇航員在太空工作時需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通?宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，否則即使他們面對面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因為太空中不但沒有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進行溝通。通過對本節(jié)課的實驗，總結(jié)聲音傳播過程中需要借助的物質(zhì)。學(xué)習(xí)交流思考討論。能熟練運用所學(xué)的知識對問題進行解答。拓寬自己的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。做一個土電話播放視頻《做一個土電話》播放視頻《聲音是怎樣傳播的》現(xiàn)象：直接聽或者在電話線(棉線或尼龍繩)松弛狀態(tài)下聽，都聽不清對方說話的內(nèi)容，將電話線(棉線或尼龍繩)拉直后聽，可以清楚地聽到對方說話的內(nèi)容。分析：聲音能以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。說話時,聲帶的振動引起空氣的振動,空氣的振動又引起紙杯的振動，紙杯又將振動傳遞給棉線或尼龍繩,棉線或尼龍繩再將振動傳到對面的紙杯,聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方。結(jié)論：聲音能以波的形式，從一個地方傳播到另一個地方。觀看視頻動手做一個土電話，完成聲音的傳播。土電話實驗本身也是一個游戲，將知識蘊含在游戲中，通過寓教于樂的形式進行教授，會讓學(xué)生更容易接受，記憶也更深刻。土電話實驗不僅說明固體可以傳聲，還說明固體傳播聲音的效果比空氣好得多。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的；能夠借助實驗和詳細(xì)，對聲音傳播的方式進行描述。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書聲音是通過物體以波的形式傳播的。聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。板書設(shè)計 練習(xí)題1. 填空。（1）上課時，老師的聲音是通過 振動傳人同學(xué)們的耳朵中的。（2）“隔墻有耳”是因為 能傳播聲音。古時候，人們常用耳朵貼地的方法來判斷有無追兵，這是因為 能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 ，最慢的是 。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到 次敲擊聲。2. 選擇。（1）拉小提琴時發(fā)出的聲音是由（ ）振動產(chǎn)生的。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。 （3）月球上沒有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠(yuǎn)的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。 （5）上課鈴聲響起，校園中各個地方的同學(xué)都聽到了鈴聲，這不能說明（ ）。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。 （7）把三個硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。（8）體育老師吹響哨聲時，操場上各個角落玩耍的同學(xué)們立馬安靜下來，這說明（ ）。3. 實驗探究觀察下圖，完成下面各題。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號。（2）不能聽到鬧鐘聲音的是 號。（3）通過實驗得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。4. 培優(yōu)訓(xùn)練手機是一種不用電線的電話移動電話，其原理是將接收到的電磁波信號轉(zhuǎn)化為聲音，為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學(xué)進行如下實驗:①將手機放在玻璃瓶中，撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，并聽到鈴聲。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶內(nèi)，撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽到鈴聲。（1）以上實驗 證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實驗 證明真空不能傳聲。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能
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